üniversitelerin okul öncesi eğitimi programlarında “çocuk hakları” dersi ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi

İnsanlığın belki de üzerinde anlaştığı tek konu, çocukların toplumun geleceği olduğu inancıdır. Her ülke, kendi geleceği için çocuk haklarının savunulması ve korunmasına gereksinim duymaktadır. Bu çalışmanın iki amacı bulunmaktadır. Çalışmanın ilk amacı, okul öncesi eğitimi/ öğretmenliği programına sahip yükseköğretim kurumlarının müfredatlarını “Çocuk Hakları” dersi boyutunda incelemek ve değerlendirmektir. Araştırmanın ikinci amacı ise; okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk haklarına yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın ilk aşamasında, 175 üniversite incelenmiş ve bu kurumların eğitim programlarında “Çocuk Hakları” dersine yer verilme durumu ile dersin statüsüne göre dağılımı incelenmiştir. Araştırmanın ikinci aşamasında ise; 23 okul öncesi öğretmen adayıyla görüşme yapılmıştır. Araştırmanın ilk aşamasındaki veriler doküman incelemesi ile, ikinci aşamasındaki veriler ise yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış, verilerin analizinde betimsel istatistikler ve içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk hakları konusunda bilgiye gereksinim duydukları, buna rağmen çocuk hakları dersinin pek çok üniversitede olmadığı, çok azında ise seçmeli statüde olduğu, bu durumun dersin kapsamı ve etkinliğini azalttığı görülmüştür. Çocuğun yüksek yararı dikkate alındığında, çocuğu ilgilendiren tüm meslek gruplarının hizmet öncesi eğitim programlarına, “Çocuk Hakları” dersinin yeterli teorik ve pratik uygulama alanları da sağlanarak entegre edilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır.

Çocuk hakları ,

okul öncesi eğitim öğretmenliği ,

eğitim müfredatı ,

Only subject on which human beings agree is probably the believe that children are the future of society. Every nation needs protection and defence of children rights for it’s own future. There are two objectives of this study. The first objective of this study is to analyse cirruculum of high education that has pre-school education/teaching program in the scope of “children’s rights” lesson. And the second objective of study; is to determine views of pre-school candidate teachers on children rights. In the first step of research 175 university was analyzed and situation of giving place to “children’s rights” in education program of these institutions and lessons’ divisionis according to status of lesson were analyzed. At the second step of research; 23 preschool teacher candidates were interviwed. Data in the first step was collected by means of document review and data in the second step was collected by structured interview forms, descriptive statistics and content analysis were used in analysis of data. In result of research it was realized that preschool teacher candidates needed information about children rights, but children rights lesson did not exist in many university, it was on selective status in very few of them, and this situation was decreasing lesson’s scope and effectiveness. When child’s high benefit is taken into consideration, it is concluded that “children’s rights” should be integrated into pre-school education programs of all profession groups by providing theorical and practical implementation fields of “children’s rights” lesson.

Chilren’s rights, ,

pre-school education programs, ,

cirriculum ,