Hayat bilgisi öğretiminde değerlerin kazandırılma düzeylerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

Bu araştırma, Hayat Bilgisi öğretiminde değerlerin kazandırılma düzeylerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi amacıyla genel tarama modelinde hazırlanan betimsel bir çalışmadır. Bu araştırmanın çalışma grubunu 2009–2010 eğitim öğretim yılında Yozgat ili Sarıkaya ilçesinde farklı okullarda görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmuştur. Örneklem olarak amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri öğretmenlerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Araştırmanın sonuçlara göre; Öğretmenler Hayat Bilgisi Programında yer alan değerleri kazandırmak için en çok drama ve örnek olay yöntemini tercih ettiklerini ve Hayat Bilgisi kılavuz kitabındaki etkinlikleri yeterli gördükleri belirtmişlerdir. Öğretmenler öğrencilere değerleri kazandırmada çevrenin öneminin büyük olduğunu ve aile-okul-çevre işbirliğinin önemli olduğu yönünde görüş bildirmişlerdir. Öğretmenler değerleri kazandırmak için ailenin desteğini önemli görmektedirler. 

Hayat Bilgisi ,

Değerlerin Kazandırılması ,

Değerler Eğitimi ,

Öğretmenler ,

Öğretmen Görüşleri ,

This study which was applied to make evaluation of make gaining values level according to teacher’s views in science of life teaching is descriptive study in general scanning model. The classroom teachers who employ in different schools in Sarıkaya District of Yozgat Province in 2009–2010 Education & Teaching Year composed the work group of this study. Criteria Sampling Method from sampling methods has been used as sample. The data of study has been gathered through semi-structured negotiations with the teachers. According to results of reseacrh; The teachers stated that they mostly prefer drama and sample event method to make gaining values in Life of Science Course program and also stated that they find sufficient the activities in Life of Science Course Book. The teachers stated that the environment has big importance to make gain to the students and so family-school-environment cooperation was very important in this point. The teachers consider that the support of family is very important to make gain students. 

Science of Life, ,

Education of Values, ,

Teachers, ,

Teachers\' Perceptions, ,

Gaining Values ,