Uygulama öğretmenlerinin öğretmenlik uygulaması dersine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi

Bu çalışma, ilköğretim okullarında görev yapan uygulama öğretmenlerinin Öğretmenlik Uygulaması dersine yönelik tutumlarını ölçmek üzere kullanılacak geçerli ve güvenilir bir araç geliştirmek amacıyla yapılmıştır. 59 maddeden oluşan ölçeğin taslak formu Bayburt il merkezinde bulunan ilköğretim okullarında görev yapan 334 öğretmene uygulanmıştır. Elde edilen veriler üzerinden ölçeğin geçerliğine ilişkin bilgi elde edebilmek için döndürülmüş temel bileşenler analizi kullanılmıştır. Bu analiz sonucunda 27 maddeden oluşan ölçeğin beş faktörlü bir yapıya sahip olduğu bulunmuştur. Bunlar araştırmacılar tarafından öğretmenlik uygulaması dersine yönelik isteklilik, iletişim, değerlendirme, mesleki yeterlilik ve gereklilik (gerekli görme) olarak adlandırılmıştır. Madde geçerliğine kanıt olarak madde test korelasyonları ve alt-üst grup ortalamaları farkına dayalı madde analizi hesaplanmıştır. Madde test korelasyonlarının 0,35 ile 0,79 arasında değiştiği saptanmıştır. Ayrıca ölçeğin güvenirliğine kanıt sağlamak amacıyla Cronbach alpha iç tutarlılık katsayıları ve 0,86 olarak bulunmuştur.

Uygulama Öğretmeni ,

Öğretmenlik Uygulaması ,

Tutum Ölçeği ,

The purpose of this study is to develop a valid and reliable scale for assessing attitudes towards practice teaching course for supervising teachers who work in primary schools. The proposed scale composed of 59 items which were administered to 334 teachers who work in primary schools in the centre of Bayburt province. The principal component analysis with varimax rotation was used to obtain evidence for validity of the scale. Principal component analysis produced a five-factor solution which consisted of 27 items. Five factors were named as follows: a) willingness, b) communication, c) evaluation, d) professional competence and e) necessity. Evidence for validity of the item, item test correlation of the scale and item analysis of the mean differences between upper and lower groups were computed. It was observed that item-test correlation of the scale changed between 0,35-0,79. In addition, Cronbach’s alpha internal consistency coefficient (0.86) was computed to assess the reliability of the scale.

Supervising Teachers, ,

Practice Teaching, ,

Attitude Scales ,