Osmanlı eğitim sisteminin modernleşmesi sürecinde hiyerarşi

Yazarlar :

Fatih DEMİREL ,

Yazar kurumları :

Artvin Çoruh Üniversitesi¹

Görüntülenme :

713

DOI :

Özet Türkçe :

Askeri okullar olan Mühendishâne-i Bahrî-i Hümayun ve Mühendishâne-i Berrî-i Hümayun ile başlayan eğitim öğretim kurumlarındaki modernleşme, Sultan II. Mahmud döneminde askeri okulların dışında da modern eğitim kurumlarının teşkiliyle devam etmiştir. Sultan II. Mahmud ile başlayan bu hareket, gerek Tanzimat döneminde gerekse Tanzimat sonrasında yeni öğretim kurumlarının teşkili ile sürdürülmüştür. 1846 yılında ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim şeklinde üç kademeden oluşan bir hiyerarşik yapı oluşturma kararı alınmıştır. Bu yapılanma Tanzimat Dönemi’nin sonlarına kadar gerçekleştirilememiş olsa da yine Tanzimat Dönemi içerisinde, 1869 yılında çıkarılan Maârif-i Umumiye Nizâmnâmesi, yeni tarz öğretim kurumları arasındaki hiyerarşi için bir dönüm noktası olmuştur. Bu çalışmada yeni tarzda kurulan öğretim kurumları arasındaki hiyerarşik yapı oluşumu süreci ortaya konmaya çalışılacaktır.

Anahtar kelimeler :

Osmanlı Eğitim Sistemi ,

Osmanlı Mekteplerinde Hiyerarşi ,

Osmanlı Eğitiminin Modernleşme Süreci ,

Eğitim Tarihi ,

Özet İngilizce :

The modernization of educational institutions starting with military schools as Mühendishâne-i Bahrî-i Hümayun and Mühendishâne-i Berrî-i Hümayun continued with the establishment of modern educational institutions in addition to these military schools in II. Mahmud period. This movement, which was started with Sultan Mahmud II, both in the Tanzimat Period and after Tanzimat Period had continued with constitution of new education institutions. It was decided to create a hierarchical structure consisting of three stages as primary secondary and higher education, in 1846 . Although this structure has not been implemented until the end of the Tanzimat Period, also in the Tanzimat Period, Maârif-i Umumiye Nizâmnâmesi, issued in 1869, was a milestone for hierarchy among the new-style education institutions. In this paper it would be attempted to expose founding process of hierarchical structure between education institutions that is established in new form

Anahtar kelimeler :

Benzer Makaleler

Leyla ERCAN ,

Bu makale 742 defa görüntülendi.

Alev tekinay’ın “eve dönüş ya da helga teyze ve hans amca” ve barbara frischmuth’un “pembe’nin öyküsü” adlı öyküleri üzerine

Yard. Doç. Dr. Hikmet UYSAL ,

Bu makale 680 defa görüntülendi.

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Osmanlı eğitim sisteminin modernleşmesi sürecinde hiyerarşi

Osmanlı Eğitim Sistemi ,

Osmanlı Mekteplerinde Hiyerarşi ,

Osmanlı Eğitiminin Modernleşme Süreci ,

Eğitim Tarihi ,

Ottoman Educational System, ,

Hierarchy in The Ottoman Schools, ,

The Modernization Process Of Ottoman Educational System, ,

History of Educatiun. ,

görsel sanatlar eğitiminde sınıf yönetimi: bir nitel araştırma örneği

Abdullah AYAYDIN ,

Beliren yetişkinlikte romantik yakınlığı başlatma ve başa çıkma

Ali ERYILMAZ ,

Leyla ERCAN ,

Historical development of public school string education in the united states and connections with turkey

Dilek GÖKTÜRK ,

Başarıda anahtar kelime: öz-yeterlik

Gönül SAKIZ ,

Alev tekinay’ın “eve dönüş ya da helga teyze ve hans amca” ve barbara frischmuth’un “pembe’nin öyküsü” adlı öyküleri üzerine

Yard. Doç. Dr. Hikmet UYSAL ,

Yorum Yap