La production orale en langue etrangère: vaincre l’anxiété

Yazarlar :

Veda ASLIM YETİŞ ,

Yazar kurumları :

Anadolu Üniversitesi¹

Görüntülenme :

725

DOI :

Özet Türkçe :

Lorsqu'il est question de parler en langue étrangère, une certaine réticence est observée chez les apprenants de langue. Etre confrontés à des sons, des mots étrangers et, particulièrement, être amenés à produire des énoncés à l'oral les gênent et les entraînent à être anxieux: ils souffrent de l'anxiété langagière. Dans cette étude descriptive qui pourrait constituer la base théorique d’études expérimentales, notre objectif est de suggérer une piste pouvant aider à vaincre cette anxiété dans les cours de production orale, pouvant aider l'apprenant à se sentir à l'aise dans sa langue cible. Nous traiterons ainsi de la production orale en langue étrangère, de l'anxiété langagière, de ses causes d'apparition. Ayant voulu créer un lien avec le Moi Enfant, les jeux de rôles et de simulation dans la quête des solutions pour vaincre l’anxiété, nous discuterons également de ces concepts.

Anahtar kelimeler :

Production orale ,

Langue étrangère ,

Anxiété langagière ,

Özet İngilizce :

Öğrenmekte oldukları yabandı dilde konuşmaları istenildiğinde, öğrencilerin çekindikleri hatta konuşmaktan kaçındıkları gözlenmektedir. Yabancı seslerle, yabancı kelimelerle karşı karşıya gelmek, özellikle de sözlü olarak sözceler üretmek onları rahatsız eder ve endişelenmelerine yol açar: dilsel kaygı adı verilen bir kaygı türü hissederler. Deneysel çalışmalara teorik açıdan destek olabilecek bu betimsel çalışmada amacımız, daha çok yabancı dil sözlü iletişim derslerinde gözlenen dilsel kaygıyı yok edebilmeyi, öğrencilerin hedef dillerinde konuşurlarken kendilerini daha rahat hissetmelerini sağlayabilecek bir yol önermektir. Bu doğrultuda, çalışmamızda ilk olarak yabancı dilde konuşma becerisinden, dilsel kaygıdan ve de bu kaygının oluşum sebeplerinden söz edilecektir. Ayrıca, dilsel kaygıyı yenmek için önerdiğimiz çözümler, Çocuk Ego Durumu, rol yapma oyunları ve simülasyon oyunlarıyla ilgili olduğundan, çalışmamızda bu kavramlar da artışılacaktır.

Anahtar kelimeler :

Benzer Makaleler

Ilköğretim 7. sınıf fen bilgisi dersinde öğrenme halkası yaklaşımının, öğrencilerin başarı ve mantıksal düşünme yetenekleri üzerine etkisi

Fatma ŞAŞMAZ ÖREN ,

Ramazan TEZCAN ,

Bu makale 643 defa görüntülendi.

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

La production orale en langue etrangère: vaincre l’anxiété

Production orale ,

Langue étrangère ,

Anxiété langagière ,

Sözlü iletişim, ,

Yabancı dil, ,

Dilsel kaygı ,

Ilköğretim 7. sınıf fen bilgisi dersinde öğrenme halkası yaklaşımının, öğrencilerin başarı ve mantıksal düşünme yetenekleri üzerine etkisi

Fatma ŞAŞMAZ ÖREN ,

Ramazan TEZCAN ,

2005 ilköğretim fen ve teknoloji programının hedefler ve içerik açısından farklı ülkelerin programlarıyla karşılaştırılması

Elif ÖZATA YÜCEL ,

Eğitim / müzik eğitiminde program değerlendirme yaklaşımlarına genel bir bakış

Aytekin ALBUZ ,

Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda orkestra-oda müziği eğitiminde yaylı çalgıların yeri

Nesrin BİBER ÖZ ,

Insanın kültürel gelişiminde müzik eğitiminin önemi

Nesrin BİBER ÖZ ,

Yorum Yap