Ispanya'da hâkim ve savcıların eğitimi

İspanya’da hâkim ve savcıların eğitimleri ayrı ayrı verilmektedir. Bu durum Anaya-sa’da hâkim ve savcı mesleğinden olanların bağlı oldukları üst kurumların ayrı yapı-lanmış olmasından kaynaklanmaktadır. Hâkimlerin hazırlık ve meslek içi eğitimleri Genel Yargı Konseyine bağlı Yargı Okulu, savcıların eğitimleri ise Başsavcılık ile işbirliği halinde Adalet Bakanlığı Hukuki Çalışmalar Merkezi tarafından verilmek-tedir. Hâkim adaylarının 2 yıllık stajı sırasında hazırlık eğitimlerinin 1 yılı Yargı Okulunda, savcı adaylarının toplam 8 aylık hazırlık eğitimlerinin 4 ayı Adalet Ba-kanlığı Hukuki Çalışmalar Merkezinde geçirilmektedir. Her iki eğitim kurumunun, görevdeki hâkim ve savcılara yönelik olarak geniş kapsamlı meslek içi eğitim kurs-ları da bulunmaktadır. Hazırlık eğitimi zorunlu olup, genellikle teorik dersler veril-mektedir. Meslek içi eğitimler için eğitim plan ve programları hazırlanırken, hâkim ve savcıların gerçek ihtiyaç ve beklentilerini karşılama, güncellik, katılımcılık, kurs-lara katılmada gönüllülük ve fırsat eşitliği gibi ilkelere önem verilmekte; anket ve mülakata gibi metotlarla etkili bir ölçme ve değerlendirme ile geri dönüşler alınmaya çalışılmaktadır. Yüz yüze eğitime ek olarak uzaktan eğitim metodunun da uygulan-dığı sistemde, her iki okul çok sayıda uluslararası eğitim ağı ve adli eğitim kurumla-rıyla ilişkiler kurmuştur.

İspanya ,

Hakim ,

Savcı ,

Eğitim ,

In Spain, the trainings of judges and prosecutors are given separately in terms of institution, since judges and prosecutors have been affiliated to different orga-nisations in the Constitution. The initial and ongoing trainings of judges are given by Judicial School of General Judicial Council. As to prosecutors, those trainings are served by Judicial Studies Center of Ministry of Justice with collaboration of Attorney General. As judge candidates are trained in the Judicial School for a year of total initial training period, this term are four months for nominees of prosecutors. Moreover, both of two schools organise ongoing training courses in wide spectrum. Initial training in which courses are theoretical, is obligatory. When preparing trai-ning programs and plans, schools take into consideration real necessities and try to meet expectations of judges and prosecutors, in light of some principles, for example equality on participation and opportunity, voluntariness, actuality etc. Furthermore training courses are evaluated by means of questionnaires and interiews for effective feedback. Besides face to face courses, distance learning system functions, as well. Also, both schools have many international relations with judicial schools and training networks in the world.

Spain ,

Education ,

Jurist ,