öğretmen adaylarinin özyeterlik algilari: müzik, resim ve beden eğitimi

Öğretmenlerin özyeterlik algıları, öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği yeterlikleri yerine getirmeleri, görev ve sorumluluklarının üstesinden gelebileceklerine olan inançları ile yakından ilişkilidir. Bu araştırma, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik, Resim ve Beden Eğitimi Anabilim Dalları’ndaki öğretmen adaylarının özyeterlik algılarını belirlemeyi ve özyeterlik algılarının sınıf, bölüm ve cinsiyet değişkenleri bakımından ilişkilendirmeyi amaçlamaktadır. Müzik, Resim ve Beden Eğitimi Anabilim Dalları’ndaki öğretmen adaylarının özyeterlik algılarının belirlenmesi, meslek yaşamlarında etkili ve yeterli bir performans sergilemeleri açısından önemlidir. Ayrıca araştırmanın, elde edilen sonuçlara yönelik önerileri sunulması bakımından önem taşıdığı düşünülmektedir. Araştırma, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik, Resim ve Beden Eğitimi ABD’daki Lisans II, III. ve IV. sınıflarda öğrenim gören toplam 224 öğretmen adayı üzerinde yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Tschannen-Moran ve Hoy (2001) tarafından geliştirilen ve Türkçe için geçerlik ve güvenirlik çalışması Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya (2005) tarafından yapılan ve öğretmenlerin öz yeterliklerini nasıl algıladıklarını betimlemeye çalışan, “Öğretmen Özyeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler SPSS (versiyon 20.0) ( SPSS Inc., Chicago, USA) kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularının çözümlenmesinde frekans, yüzde, korelasyon ve manova istatistikleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, Müzik, Resim ve Beden Eğitimi ABD’daki öğretmen adaylarının cinsiyet, sınıf ve bölüm değişkenlerine göre özyeterlik düzeyleri arasında anlamlı farklılık bulunmamaktadır. Bunun yanı sıra öğretmen adaylarının % 75 oranında kendilerini özyeterli buldukları tespit edilmiştir. 

Müzik ,

Resim ,

Beden Eğitimi ,

Öğretmenlik ,

Özyeterlik ,

Teachers, to fulfill the required qualifications of the teaching profession, which could deal with the duties and responsibilities associated with their self efficacy perceptions. This research aims to determine of the perceptions of self efficacy the teacher candidates of Mehmet Akif Ersoy University Faculty of Education Music, Art and Physical Education Teaching Department. Also it aims to relate of the perceptions of self efficacy in terms of class, gender and department variables. To determine teacher candidates’ perceptions of self-efficacy of the Music, Art and Physical Education Department important to demonstrate an adequate and effective performance of their professional life. In addition, the research, is thought to be important for the development of the results-oriented solutions. Research was conducted on a total of 224 teacher candidates of the Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Education, Music, Art and Physical Education Department, attending the license of II, III and IV. classrooms. “Teachers' Self Efficacy Scale" is used as a data collection tool, whisch developed by Tschannen-Moran and Hoy (2001), made by Çapa, Çakıroğlu and Sarıkaya (2005), validity and reliability study for Turkish and attempted to describe teachers' perceptions of self-competence. The data was analyzed by using SPSS (version 20.0) ( SPSS Inc., Chicago, USA). Frequency, percentage, correlation and MANOVA statistics were used for the analysis of research findings. According to the findings from the research, there isn’t a significant difference between levels of teacher candidates self efficacy according to the variables. In addition, teacher candidates find themselves 75 percent of theself-sufficient have been identified. 

Music, ,

Art, ,

Physical Education, ,

Teaching, ,

Self-Efficacy ,