Ilköğretim öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde gördükleri meslek seçimi konularindaki değerleri kazanma düzeyleri

Sosyal bilgiler dersi öğrencileri gerekli bilgi ve beceriyi kazandırmanın yanı sıra onları, ortak değerleri bilen ve geliştiren kişiler olarak yetiştirmeyi hedefler. Sosyal bilgiler dersi çerçevesinde öğrencilere farklı öğrenme alanları altında birçok değer kazandırılmaya çalışılır. Bu değerlerden özellikle “dürüstlük, çalışkanlık ve sorumluluk” değerleri sosyal bilgiler dersi öğrenme alanlarından “Üretim, Dağıtım ve Tüketim” öğrenme alanı içerisindeki meslek seçimi konularında verilmeye çalışılır. Bu doğrultuda araştırmanın amacı ilköğretim sosyal bilgiler dersi konularından biri olan meslek seçimi konusu kapsamında öğretilen “dürüstlük, çalışkanlık ve sorumluluk” değerlerini öğrencilerin kazanma düzeylerini ortaya koymaktır. Bu amaçla çalışmada araştırmacılar tarafından veri toplamak amacıyla açık uçlu sorulardan hazırlanan on üç maddelik görüşme formu kullanılmıştır. Bu çalışma içerik analizinin yapıldığı nitel bir çalışmadır. Çalışmaya, Ankara merkezde tespit edilen üç farklı okulun 7. sınıfında öğrenim gören toplam 120 öğrenci katılmıştır. Çalışmanın sonuçları genel olarak değerlendirildiğinde, çalışma grubundaki öğrencilerinin meslek seçimi konusunda bilinçli oldukları ve mesleki değerler konusunda duyarlı oldukları sonucuna ulaşıldığı söylenebilir. Öğrencilerin “dürüstlük, çalışkanlık ve sorumluluk” değerlerinin önemini açıklamada, meslek yaşantısındaki önemini açıklamada, örnek vermede ve bu değerler ile ilgili örnek bir kişi göstermede zorlanmadıkları görülmüştür. Bu noktada sosyal bilgiler dersi içerisinde gösterilen meslek seçimi ile ilgili konularda verilmesi hedeflenen değerleri öğrencilerin ifade etme düzeylerinin yeterli olduğunu ve öğrencilerin meslek seçimi ve meslek hayatında önem kazanan “dürüstlük, çalışkanlık ve sorumluluk” değerlerini benimsediklerini söylemek mümkündür.

Sosyal bilgiler ,

ilköğretim ,

meslek ,

değer ,

dürüstlük ,

çalışkanlık ,

sorumluluk ,

The social studies course aims to provide necessary information and abilities with students and to raise them as people who know and improve common values. A lot of values in different learning areas are tried to teach students in the social studies course. Of these values, especially “honesty, industriousness and responsibility values” are tried to teach in the topics related to choosing profession inside “Production, Distribution and Consumption” learning areas. Therefore, the aim of this research is to reveal the students’ levels of gaining “honesty, industriousness and responsibility values” within the scope of the topics related to choosing profession in social studies course. For that purpose, the -13-item-interview form consisting of open-ended questions was used to collect data by the researchers. 120 seventh grade students studying in different schools in the center of Ankara participated in the research. When the results are evaluated generally, it can be said that the students in the working group are conscious about choosing profession and that they are sensitive to professional values. It was determined that the students didn’t have difficulty in telling the importance of “honesty, industriousness and responsibility values” in choosing profession, giving examples about this topic and exemplifying a person having these values. In this point, it is possible to say that the students’ levels of expressing the values that are aimed to teach in the topics related to choosing profession in social studies course are adequate and that they adopt “honesty, industriousness and responsibility values”, which are important in choosinga profession and professional life. 

Social studies, ,

elementary school, ,

profession, ,

value, ,

honesty, ,

industriousness, ,

responsibility ,