2013/3
2012/2
2011/1 Makale özeti ve diğer detaylar.
Gifted children can face some social and emotional difficulties resulting from their unique characteristics. Gifted children’s high intellectual functioning sometimes can camouflage their social and emotional problems and because these problems are nor recognized their guidance and counseling needs can be overlooked too during their psychosocial development. The aim of this study was to determine gifted children’s parents’ beliefs about their children’s counseling needs. A counseling needs questionnaire was conducted to 133 parents of gifted children (1st-5th grade). Research results showed that counseling areas were oversensitivity, perfectionism, lack of talent development programs, participation in too many activities, disorganized in life and adherence to rules. Besides these findings, some counseling needs differed according to children’s gender and parents’ sex.
Üstün zekâlı çocukların bilişsel özelliklerinden dolayı yaşadıkları zorluklar zaman zaman fark edilememekte ve bu nedenle gelişimlerinde gerekli olan bazı rehberlik ihtiyaçları göz ardı edilebilmektedir. Bu araştırmada ailelerin üstün zekâlı ve yetenekli çocukları için rehberliğe ihtiyaç duydukları problem alanları tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu amaçla 1.-5. sınıfa devam eden 133 üstün zekâlı ve yetenekli öğrencinin ailesine yönelik çocuklarıyla ilgili rehberlik desteğine ihtiyaç duydukları alanları tespit etmek amacıyla bir rehberlik ihtiyaç anketi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda ailelerin üstün zekâlı ve yetenekli çocuklarıyla ilgili ihtiyaç hissettikleri rehberlik alanları arasında aşırı duyarlılık, mükemmeliyetçilik, yetenek geliştirme programlarının eksikliği, çok fazla aktiviteye katılma, düzensizlik, kurallara aşırı bağlılık olduğu görülmüştür. Ayrıca hem çocukların cinsiyetine göre hem de anne veya babaya göre de rehberlik ihtiyaçlarında bazı değişiklikler gözlenmiştir.
Sayı 2