A bakhtinian understanding of social constructivism in language teaching

It is generally accepted that there is not a single school of thought that is called social constructivism, and ideas and assumptions from various disciplines in different fields are being incorporated into the social constructivist understanding. In this paper, a Bakhtinian perspective of social constructivism on education and language learning is discussed and studies that have explored Bakhtinian concepts in education have been reviewed. It is recommended that examining the structure of social interaction in the classroom based on the Bakhtinian concepts discussed (i.e., dialogism, monologism, recitation) can help us see the classrooms from a different perspective and provide insights that are not available from other perspectives.

Constructivism ,

Classroom Discourse ,

Bakhtin ,

Sociocultural Theory ,

Teacher Questions ,

Yapılandırmacılık ,

Bakhtin ,

Sosyal-kültürel Teori ,

Öğretmen Soruları ,

Sosyal yapılandırmacılığın tek bir düşünce okulundan oluşmadığı genellikle kabul edilen bir gerçektir. Farklı alanlardan değişik fikirler ve varsayımlar farklı zamanlarda sosyal yapılandırmacılık anlayışına katkıda bulunmuştur. Bu çalışmada, Bakhtin’in eserlerine dayalı bir sosyal yapılandırmacılık anlayışı incelenmiştir. Bakhtin tarafından ortaya atılan kavramların genel olarak eğitime ve özellikle de dil öğrenimine olan katkılarını inceleyen çalışmalar derlenmiştir. Bakhtin’in öne sürdüğü kavramlar eşliğinde sınıf içindeki sosyal etkileşimin yapısını incelemenin bize diğer yaklaşımların veremeyeceği değişik bir bakış açısı sağlayacağı iddia edilmektedir

Sınıf Söylemi ,