öğrenen organizasyon olarak üniversiteler: türkiye’deki bir devlet üniversitesinde durum analizi

Değişime uyum ve değişimi yönetebilmek için her organizasyonda olduğu gibi üniversiteler için bir de öğrenen organizasyon olmak zorunluluk olmasının yanı sıra üniversitelerin temel faaliyetleri olan araştırma ve eğitimin etkin olarak yürütülmesi, misyonuna ulaşabilmeleri için üniversiteler tarafından benimsenmesi gereken bir süreçtir. Bu bağlamda ön literatür çalışması ışığında, araştırmanın ana problemi, bir devlet üniversitesindeki öğretim elemanlarının kurumlarındaki öğrenen organizasyona ilişkin algı düzeylerinin tespit edilmesi şeklinde belirlenmiştir .Öğrenen organizasyon yazınındaki ölçeklere birleştirici bir bakış açısı getiren Watkins ve Marsick'in geliştirdiği öğrenen örgüt boyut anketi (ÖÖBA) ölçeği çerçevesinde çalışma ele alınmıştır. Böylece, sürekli öğrenme, diyalog ve araştırma, takım halinde öğrenme, paylaşımcı sistemler, güçlendirilmiş çalışanlar, sistemler arası bağlantı ve destekleyici liderlik boyutları açısından Türkiye'deki bir devlet üniversitesindeki akademisyenlerin, kurumlarındaki öğrenen organizasyona ilişkin algıları ölçülmektedir. Araştırmanın hedeflenen katkısı, örneklemimizdeki kurumla benzer özellik taşıyan diğer üniversiteler de çalışmadaki bulgular, yorumlar ve öneriler ışığında, öğrenen organizasyon olabilmek için doğru adımları atabileceklerdir.

Öğrenen organizasyonlar ,

Paylaşılan vizyon ve sistemler ,

Destekleyici liderlik ,

Öğrenen örgüt boyut anketi ,