Google
97
Facebook
98
Linkedin
74
Twitter
155
Kayıt Ol
Giriş
TR
|
EN
Anasayfa
Detaylı Arama
Dergiler
Kitaplar
İstatistikler
İstatistikler
Dergi Sayısı :
465
Makale Sayısı :
30994
Kitap Sayısı :
34
Makale gösterimi :
26469356
Üye Sayısı :
5157
Makaleler
Dergiler
Kitaplar
Detaylı Arama
Arama sonuçları
öğretim programlarında aile eğitimi (hayat bilgisi dersi örneği)
Levent ERASLAN
,
Bu makale 1051 defa görüntülendi.
Ilköğretim 3. sınıf hayat bilgisi ders kitaplarına ilişkin öğretmen görüşleri
Nazmiye İNAL
,
Ayşe MENTİŞ TAŞ
,
Bu makale 1248 defa görüntülendi.
Ilköğretim ikinci sınıf hayat bilgisi dersinde içerik temelli eleştirel düşünme öğretiminin eleştirel düşünme becerilerine etkisi
Hamide BODUR
,
Ali Murat SÜNBÜL
,
Bu makale 1077 defa görüntülendi.
Kavram analizi stratejisinin öğrencilerin kavram öğrenme başarısı ve hayat bilgisi dersine ilişkin tutumlarına etkisi
Hakan DÜNDAR
,
Doç. Dr. Naciye AKSOY
,
Bu makale 1069 defa görüntülendi.
1926 ilkmektep müfredatı ve cumhuriyet dönemi eğitiminin ekonomik hedefleri
Fatih TUĞLUOĞLU
,
Tuncay TUNÇ
,
Bu makale 1292 defa görüntülendi.
çocukların ilkokul birinci sınıfa başlama yaşına göre üçüncü sınıf başarılarının incelenmesi
Yrd. Doç. Dr. Ümmühan Yeşil DAĞLI
,
Bu makale 1052 defa görüntülendi.
Ilköğretim 1–3 sinif hayat bilgisi, 4–5 sinif sosyal bilgiler dersindeki değerler ve değerler eğitiminin incelenmesi
Yener ÖZEN
,
Kübra GÜLERYÜZ
,
Hülya Bulut ÖZEN
,
Bu makale 1077 defa görüntülendi.
Hayat bilgisi dersi öğretim programının değerlendirme öğesinin öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi
Muteber GÜMÜŞ
,
Yrd. Doç. Dr. Necdet AYKAÇ
,
Bu makale 959 defa görüntülendi.
Hayat bilgisi ders kitaplarının becerilere uygunluk düzeyinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (afyonkarahisar ili örneklemi)
Gürbüz OCAK
,
Nezahat Hamiden KARACA
,
Bu makale 870 defa görüntülendi.
Hayat bilgisi dersi öğretim programının etik bilinç geliştirme açısından öğretmen görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi
Mine KILINÇ
,
Doç. Dr. Ali ERSOY
,
Bu makale 695 defa görüntülendi.