AJindex - Akademik Dergiler Endeksi - Academic Journals

Arama sonuçları

Ilköğretim 5.sinif fen ve teknoloji dersi programindaki kazanim ve etkinliklerin çoklu zekâ kurami açisindan değerlendirilmesi

Oğuz GÜRBÜZTÜRK , Okay DEMİR ,

Bu makale 1482 defa görüntülendi.

Yeni fen ve teknoloji öğretim programının, ilköğretim öğrencilerindeki akademik benlik kavramı gelişimine etkisi

Yrd. Doç. Dr. Murat DEMİRBAŞ , Prof. Dr. Rahmi YAĞBASAN ,

Bu makale 1133 defa görüntülendi.

Kentsel ve kırsal bölgede öğrenim gören öğrencilerin fendeposu eğitim portalına ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi

Merve Polat , Gülten Şendur , Mehmet Ali Şenay ,

Bu makale 1117 defa görüntülendi.

Bağlam temelli yaklaşım hakkında fen ve teknoloji öğretmenlerinin görüşleri ve uygulayabilme düzeyleri

Fatma Gül Topuz , Sevgi Gençer , Ahmet Bacanak ,

Bu makale 1626 defa görüntülendi.

Ilköğretim beşinci sınıf fen ve teknoloji dersi tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları

Prof.Dr.Şefik YAŞAR , Öğr.Grv.Şengül S.ANAGÜN ,

Bu makale 958 defa görüntülendi.

Sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji okuryazarlığına ilişkin görüşleri

Arş. Gör. Çiğdem ALDAN KARADEMİR ,

Bu makale 841 defa görüntülendi.

Fen ve teknoloji öğretiminde zihin haritası ve kavram karikatürü kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına ve sorgulayıcı öğrenme becerileri algılarına etkisi

Araş. Gör.Ertuğ EVREKLİ , Doç. Dr. Ali Günay BALIM ,

Bu makale 2325 defa görüntülendi.

Fen ve teknoloji öğretiminde probleme dayalı öğrenme yöntemi kullanımına ilişkin öğrenci görüşleri

Doç. Dr. Ali Günay BALIM , Araş. Gör. Didem İNEL ,

Bu makale 836 defa görüntülendi.

7. sınıf fen ve teknoloji dersi “yaşamımızdaki elektrik” ünitesinin öğretiminde iki farklı işbirlikli öğretim tekniğin öğrencilerin akademik başarılarına etkileri

Gökhan AKSOY , Fatih GÜRBÜZ ,

Bu makale 994 defa görüntülendi.

Fen ve teknoloji dersine yönelik bilimsel süreç becerileri ölçeği geliştirme çalışması

Yrd. Doç. Dr. Hilal AKTAMIŞ , Yrd. Doç. Dr. Esin ŞAHİN PEKMEZ ,

Bu makale 851 defa görüntülendi.