Google
97
Facebook
98
Linkedin
74
Twitter
155
Kayıt Ol
Giriş
TR
|
EN
Anasayfa
Detaylı Arama
Dergiler
Kitaplar
İstatistikler
İstatistikler
Dergi Sayısı :
465
Makale Sayısı :
30994
Kitap Sayısı :
34
Makale gösterimi :
26592694
Üye Sayısı :
5159
Makaleler
Dergiler
Kitaplar
Detaylı Arama
Arama sonuçları
Meslek yüksek okullarında görevli akademik yöneticilerin üst bilişsel farkındalık düzeylerinden kontrol becerilerinin incelenmesi ‘‘kocaeli üniversitesi örneği’’
Doç. Dr. C. Gazi UÇKUN
,
Öğr. Gör. Barış DEMİR
,
Öğr.Gör. Asiye YÜKSEL
,
Bu makale 1894 defa görüntülendi.
Okul yöneticilerinin seçimi ve yetiştirilmesi: türkiye ve seçilmiş ülkelerden farklı uygulamalar, karsılaştırmalar
Yrd. Doç. Dr. Uğur AKIN
,
Bu makale 1405 defa görüntülendi.
öğretmenlerin görüşlerine göre okul öncesi eğitim kurumlarinda görev yapan yöneticilerin sahip olmasi gereken özellikler
Mery SUSMAK
,
Özge HACIFAZLIOĞLU
,
Bu makale 1396 defa görüntülendi.
Okul yöneticilerinin bilgi yönetimi stratejilerini kullanma düzeyleri
Mustafa SAMANCIOĞLU
,
Murat BAĞLIBEL
,
Yrd. Doç. Dr. Semih SUMMAK
,
Bu makale 1087 defa görüntülendi.
Ilköğretim okullarında görev yapan kadın öğretmenlerin performanslarının arttırılmasında okul yöneticilerinin etkililiği: afyonkarahisar ili örneği
Yrd. Doç. Dr. Sinan YÖRÜK
,
Teslime KOCA
,
Bu makale 1053 defa görüntülendi.
Xviii. yüzyilin ikinci yarisinda osmanli menzil teşkilati ve karahisar-i sahib menzilleri
Mehmet GÜNEŞ
,
Bu makale 992 defa görüntülendi.
Xviii. yüzyılın ikinci yarısında osmanlı menzil teşkilatı ve karahisar-i sahib menzilleri
Yrd.Doç. Dr.Mehmet GÜNEŞ
,
Bu makale 1125 defa görüntülendi.
anadolu selçuklu medreselerinin idareci ve hizmetli kadrosu
Okt.Dr.İbrahim BALIK
,
Bu makale 1253 defa görüntülendi.
Avrupa birliği kimliği ölçeğinin eşdeğerlik uyarlamasi
Dr. Esen ALTUNAY
,
Yrd. Doç. Dr. Yılmaz TONBUL
,
Bu makale 1145 defa görüntülendi.
örgütsel iletişim ile iş tatmini unsurları arasındaki ilişkiler: akademik örgütler için bir alan araştırması
İsmail BAKAN
,
Tuba BÜYÜKBEŞE
,
Bu makale 1211 defa görüntülendi.