Peace education as a tool for effective conflict management in secondary schools in odisha

The study examined the concept of peace education in relation to conflict management in secondary schools of Odisha (India). With the use of archival method, with a sample of secondary schools of Dhenkanal District it was established that conflict is on the increase in secondary school and it is largely
due to the inability of teachers, principals and guardians to handle conflict effectively. Thus peace education was offered as the antidote. It was specifically suggested that for peace education to have any chance of success in secondary schools of Odisha government at all levels, teachers of secondary school and training institutes in Odisha must be involved in the peace education program. It is believed that by so doing, the students and teachers and the whole education system would be able to acquire the knowledge, skill and attitudes required to have sustainable school peace

Peace education ,

Conflict management ,

teacher ,

students ,

secondary schools ,

tool ,

Bu çalışma Odisha (Hindistan)’da bulunan ortaöğretim okullarında çatışma yönetimine ilişkin barış eğitimi konusunu incelemiştir. Arşiv yöntemi kullanılarak ve Dhenkanal Bölgesindeki ortaöğretim okulları örneklem olarak alınarak, çatışmanın ortaöğretim seviyesinde artışta olduğu ve bunun çoğunlukla öğretmenlerin, müdürlerin ve velilerin çatışmayı etkili olarak yönetmedeki yetersizliğinden kaynaklandığı saptanmıştır. Bu yüzden barış eğitimi bir çözüm olarak sunulmuştur. Barış eğitiminin Odisha’daki ortaöğretim okullarında başarılı olması için Odisha’daki ortaöğretim okulu öğretmenlerinin ve eğitim kurumlarının barış eğitimi programına katılmaları gerektiği özellikle önerilmiştir. Bunun yapılarak öğrencilerin, öğretmenlerin ve tüm eğitim sisteminin sürdürülebilir okul barışına sahip olmaları için gerekli olan bilgi, beceri ve tutumları edineceklerine inanılmaktadır.

barış eğitimi, ,

çatışma yönetimi, ,

öğretmen, ,

öğrenci, ,

ortaöğretim, ,

araç ,