Interaktif bir matematik sergisinin matematiğin popülerleştirilmesine olan katkısının incelenmesi

Bu araştırmanın amacı UNESCO tarafından desteklenen uluslararası interaktif bir matematik sergisinin matematiğin popülerleştirilmesine olan katkısını incelemektir. Durum çalışması niteliği taşıyan bu araştırmanın verileri serginin bir ay süreyle ziyarete açıldığı il olan Eskişehir'de ziyaretçi kayıtları ve bir ziyaretçi defteri aracılığıyla toplanmıştır. Ziyaretçilerin söz konusu deftere not ettikleri görüşler içeriklerine göre gruplandırılarak incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda, serginin başta her seviyeden öğrenciler olmak üzere geniş bir kitleye hitap edebildiği ve katılımcılar üzerinde matematikle ilgili bilgi, algı ve tutumlarını değiştirebilecek nitelikte bazı etkiler bıraktığı görülmüştür. Ayrıca, serginin toplumumuzda matematikle ilgili potansiyel bir ilgi ve hassasiyetin var olduğunu gösterdiği ve özgün tasarım ve uygulamaların matematiğin popülerleştirilmesi adına büyük katkılar sağlayabileceği sonucuna ulaşılmıştır.

Matematik ,

Matematik Sergisi ,

Matematiğin Popülerleştirilmesi ,

Matematik Eğitimi ,

The purpose of this study is to analyse the contribution of an international interactive mathematics exhibition to the popularization of mathematics. The exhibition was born with the support of UNESCO and exhibited for the first time in 2004. It was composed of nine topics, from mathematical shapes in nature up to some famous proofs, and each topic was based on interactive hands on objects, pictures and demonstrations. Many factors, such as disaffection from mathematics studies and students' negative images of mathematics, show that nowadays the popularization of mathematics is an important concern. However, the effects of the actions aiming at popularization of mathematics have not really been studied. In this study, contributing to the knowledge about the effects of the popularization of mathematics actions is aimed. Method: The study was designed using the case study approach. The exhibition took place in three cities -Eskisehir, Izmir and Ankara - and the data of this study came from the exhibition period of 28 days in Eskisehir. The data were collected mainly via a visitor's book because of its potentiality to obtain authentic data and to access to the visitors' feelings and opinions. The number of visitors and their occupations were also systematically registered in order to evaluate interest in exhibition and its potentiality to address a large mass of people. The visitors' feelings and opinions about the exhibition were analyzed according to the categories carried out on the basis of their contents.

Mathematics, ,

Mathematics Exhibition, ,

Popularization Of Mathematics, ,

Mathematics Education ,