Ortaöğretim öğrencilerinin görüntü ve düzlem aynada görüntü oluşumuna ilişkin kavramsal anlamaları

Araştırmanın amacı; ortaöğretim son sınıf öğrencilerinin görüntü ve düzlem aynada görüntü oluşumu üzerine geleneksel öğretim öncesi ve sonrası kavramsal anlamalarını belirlemektir. Araştırma, örnek olay tarama modelinde bir çalışma olup örneklemini, Balıkesir’de bulunan ve rasgele seçilen altı lisenin son sınıfında öğrenim gören 147 adet öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplama sürecinde, araştırmacı tarafından geliştirilen ve açık uçlu sorulardan oluşan kavramsal anlama testi geleneksel öğretim öncesinde ve sonrasında uygulanmıştır ve dört öğrenci ile yarı-yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, öğrencilerin görüntü oluşumu ile gölge ve aydınlanma olaylarını karıştırdıkları görülmüştür. Bununla birlikte, öğrenciler görüşmelerde düzlem aynanın karşısına yerleştirilen bir cismin görüntüsünü çizmede sıkıntı yaşamışlar ve özellikle sanal ve gerçek görüntünün ayırt edilmesine yönelik ilginç fikirler öne sürmüşlerdir. Araştırma sonuçlarından düzlem aynada görüntü oluşumu konusunun öğretimi üzerine önerilerde bulunulmuştur.

Kavramsal anlama ,

Geometrik optik ,

Düzlem aynada görüntü oluşumu ,

This study aims to reveal last year secondary school students’ conceptual understanding of image and image formation by plane mirrors before and after traditional teaching. Case study method, which is one of the survey models, is utilized in this study and the sample consists of randomly selected 147 students from six secondary schools in Balıkesir. A conceptual understanding test involving open-ended questions was designed by the researcher and administered before and after teaching and semi-structured interviews were conducted with four students during the data collection process. It was found that students confused the image formation with shadow and illumination phenomena. Moreover, students had difficulty drawing the image of the object placed in front of a plane mirror and proposed interesting ideas about differentiating real and virtual images during the interviews. Implications concerning teaching of the image formation by plane mirrors were drawn.

Conceptual understanding ,

Geometric optics ,

İmage formation in plane mirrors ,