2011/5
2010/4
2009/3
2008/2
2007/1 Makale özeti ve diğer detaylar.
Öğretmen adaylarının ders kitaplarındaki olası hatalardan haberdar olması, ders kitabı seçimi sürecinin nasıl gerçekleştiği ile ilgili bilgi sahibi olmaları gerekmektedir. Bu bilgilerin öğretmen adaylarına kazandırılması Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme dersinde gerçekleştirilmeye çalışılmaktadır. Bu ders süresince öğretmen adaylarının karşılaştıkları güçlüklerin ve kazandıkları becerilerin belirlenmesi bu dersin etkili bir şekilde yürütülmesi açısından önemlidir. Bu problemleri araştırmak amacıyla Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi OFMA Kimya Öğretmenliği programında okuyan 38 öğretmen adaylarıyla özel durum çalışması gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada öğretmen adaylarının yaptıkları etkinliklerle araştırma yapma, öğretmenlik hayatı, rapor yazma ve ders kitabı inceleme boyutunda çeşitli davranışları kazandıkları sonucuna varılabilir. Ayrıca öğretmen adaylarının grup çalışması, kaynak tarama, rapor yazma, kitap inceleme ve eleştirel inceleme açısından sıkıntılar yaşadıkları belirlenmiştir.
Prospective teachers should already be aware of possible mistakes in the textbooks and have knowledge of textbooks selection procedure and criteria. These knowledge is tried to being gained to prospective teachers at the Subject Area Textbook Analysis Course. It is important to identify the difficulties they encountered and the skills they gained from the point of implementing effectively this lesson. To research these problems, a case study was realized with 38 student teachers from Department of Secondary Science and Mathematics Education Chemistry Teaching Program at the Karadeniz Technical University Faculty of Fatih Education. Results suggest that prospective teachers gained the knowledge of research, teaching life, writing report, and analyzing textbook. Also, it was determined that they had difficulties in group working, literature reviewing, report writing, analyzing textbook, and critical analysis.
Sayı 1