Ilköğretim sosyal bilgiler programında (4. -5. sınıflar) önerilen bazı ölçme araçlarının ölçüm sonuçlarının geçerliği ve güvenirliği

Bu çalısmanın amacı, ilkögretim sosyal bilgiler dersi ögretim programında (4-5. Sınıflar) önerilen “sosyal bilgiler dersine yönelik tutum ölçegi” ile “öz degerlendirme ölçegi” ile ilgili geçerlik ve güvenirlik çalısması yapmaktır. Çalısma betimsel bir çalısmadır. Tutum ölçegine iliskin veriler 204 ilkögretim 5. sınıf ögrencisinden, öz degerlendirme ölçegine iliskin veriler 140 ilkögretim 4. sınıf ögrencisinden elde edilmistir. Ölçeklerin yapı geçerligi için faktör analizi yapılmıs, iç geçerligi için düzeltilmis madde-toplam korelasyonuna ve güvenirligi için de Cronbach Alpha güvenirlik katsayısına bakılmıstır. Çalısmanın sonunda, tutum ölçeginin üç faktörlü yapıya, öz degerlendirme ölçeginin tek faktörlü yapıya sahip oldugu belirlenmistir. Her iki ölçegin iç geçerligi ve güvenirligi yeterlidir.

Sosyal bilgiler ,

Ölçme araçları ,

Geçerlik ,

Güvenirlik ,

The purpose of this study has been elicit the validity and reliability of “attitude scale toward social studies” and “self-assessment scale” proposed in social studies curriculum for 4.-5. grade. Descriptive method was used in this study. Data of attitude scale and self assessment scale were subsequently obtained from 204 five grade students and 140 forth grade students. Factor analysis was used for construct validity, corrected item total correlation for internal validity and, Cronbach alpha for reliability. As a result of this study, attitude scale and self-assessment scale were subsequently observed three factors and only one factor. Both scales have been internal validity and reliability.

Social studies, ,

Measurement instruments, ,

Validity, ,

Reliability ,