Ders kitaplarina metin seçimi açisindan türkçe öğretim programlarinin değerlendirilmesi

Dil egitiminde metin kullanımı çok önemlidir. Çünkü dil egitimi metin merkezli olarak gerçeklestirilir. Bu çalısmanın amacı, 1924’ten 2006 yılına kadar hazırlanan 15 Türkçe ögretim programını, Türkçe ders kitaplarına metin seçiminde tür, tema, içerik, uzunluk, kaynak ve yazar tercihi bakımından degerlendirmektir. Degerlendirmede “içerik analizi” tekniklerinden “kategorisel analiz teknigi” kullanılmıstır. Çalısmanın sonuçları geçmisten günümüze yaklastıkça Türkçe ögretim programlarında kitaplara alınacak metinlerin seçimi ile ilgili daha çok sayıda degiskene ve daha belirleyici ifadelere yer verildigini ortaya koymaktadır.

Metin seçimi ,

ders kitapları ,

öğretim programı ,

dil eğitimi ,

Text selection ,

The usage of the text is crucial for language education. Because, language education come into being text centered. The aim of this study is to evaluate 15 Turkish curriculums – from 1924 to 2006 - in terms of principles relating to text gender, theme, content, length, cohice of reference book and writer, in text selection for Turkish textbooks. In evaluation, categorical analysis technique from content analysis techniques is used. The result of the study introduces that the numbers of distinctive statements and principles relating to text selection for textbooks have increased in Turkish curriculums.

textbooks ,

curriculum ,

language education ,