Işbirlikli öğrenme yönteminin din kültürü ve ahlâk bilgisi dersinde kullanılması

Eğitim-öğretim tarih boyu insanların hayatında mutlaka bir şekilde yer almıştır. Önceki yüzyıllarda rasgele, dağınık yöntem ve tekniklerle yapılan eğitim-öğretim faaliyetleri, özellikle son yıllarda daha sistematik ve planlı bir şekilde yapılmaya başlamıştır. Günümüzde eğitim-öğretimde birçok yöntem ve teknik kullanılmaktadır. Bunlardan birisi de "İşbirlikli Öğrenme Yöntemi"dir. Makalemizde "İşbirlikli Öğrenme Yöntemi"nin Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi (DİKAB) Derslerinde kullanılmasıyla ilgili bir örnek verilerek, din eğitim- öğretiminde, öğretmenlerin, bu yöntemi kullanmaları sağlanmak istenmiştir. İslam'ın temel felsefesi olan kardeşlik, paylaşma, yardımlaşma, sevgi, saygı, hoşgörü gibi birçok toplumsal birlikteliği gerektiren sıfatla örtüşen bu yöntemin, DİKAB derslerinde kullanılması din eğitim-öğretimine yeni bir bakış açısı, kalite ve hizmette verimlilik getirecektir.

İşbirlikli Öğrenme ,

Din Eğitimi ,

Din Öğretimi ,

Eğitim Yöntem Ve Teknikleri ,

Din Kültürü Ve Ahlâk Bilgisi Dersleri ,

Education took place in human life throughout history. In the early centuries, the unsystematic methods and techniques were used in educational activities but especially in recent years sistematic and planned methods have been begun to use. Today, there are many methods and techniques used in education. Cooperative learning methodology is one of them. In our article, cooperative learning methodology isued in Religious Culture and Moral Knowledge Classes will be discused. This method shows many similarities with the bases such as brotherhood, solidarity, compassion, tolerance and respect that bring community together Using this method in teaching religious and moral subjects, will incrase the quality and efficiency of Religious Culture and Moral Knowledge Classes.

Cooperative Learning, ,

Religious Education, ,

Religious Teaching, ,

Educational Methods And Techniques, ,

Religious Culture And Moral Knowledge Class ,