Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal davranısının incelenmesi

Çalısmada, okul öncesi dönem çocuklarının sosyal davranıslarını incelemek, sosyal davranıslarla bazı degiskenlerin iliskili olup olmadıgını belirlemek amaçlanmıstır. Çalısmaya Afyonkarahisar il merkezinde bulunan Milli Egitim Müdürlügüne baglı özel anaokulları ile ilkögretim okullarının anasınıflarına devam eden altı yas grubundaki toplam 299 çocuk dâhil edilmistir. Çalısmada Crick ve arkadasları (1997) tarafından gelistirilen Karakus (2008) tarafından Türkçeye uyarlaması yapılan Okul Öncesi Sosyal Davranıs Ölçegi Ögretmen Formu kullanılmıstır. Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal davranıslarında ögretmen görüslerine göre cinsiyetin, anne-baba ögrenim düzeyinin, anne-baba yası degiskenleri arasında farkılık yaratıp yaratmadıgını belirlemek amacıyla t testi ve varyans analizi kullanılmıstır. Arastırma sonucunda okul öncesi dönem çocuklarının fiziksel, iliskisel ve olumlu sosyal davranıs boyutlarında cinsiyetin, anne-baba ögrenim düzeyi ile anne-baba yasının anlamlı farklılıklar gösterdigi bulunmustur.

Okul Öncesi Dönem ,

Sosyal Davranışlar ,

Fiziksel Saldırganlık ,

İlişkisel Saldırganlık ,

Olumlu Sosyal Davranış ,

Depresif Duygular ,

Early Childhood, Social Behaviors, Physical Aggression, Relational Aggression, Positive Social Behavior, Depress ,

In this study, it is aimed to investigate the social behaviors of preschool children and to determine whether some variables are related or not in social behaviors. Totally 299 preschool children continued private kindergardens and state primary school kindergardens depending on Afyonkarahisar were included into the study. Preschool Social Behavior Scale Teacher Form (PSBS-T) which was developed by Crick et al. (1997) and was translated as well as adapted to Turkish literature by Karakus (2008) was used in this study. According to teachers opinions, Independent sample t-test and variance analyses (anova) was conducted in order to determine whether gender of preschool children, educational level and age of parents of preschool children are significantly related with social behaviors of preschool children. As a result of this study, it was found that gender, parental educational level, and age of parents have differentiate significantly in physical, relational and positive social behavioral dimensions.

,