öğretmen adaylarının eleştirel pedagoji ile ilgili görüşleri

Yazarlar :

Yahya ALTINKURT , Kürşad Yılmaz ,

Yazar kurumları :

Doç. Dr., Dumlupınar Üniversitesi¹, Yrd. Doç. Dr., Dumlupınar Üniversitesi ²

Görüntülenme :

885

DOI :

Özet Türkçe :

Bu çalışmada öğretmen adaylarının eleştirel pedagoji ile ilgili görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Katılımcıların görüşleri cinsiyet, öğrenim görülen program ve sınıf değişkenlerine göre karşılaştırılmıştır. Tarama modelindeki araştırmanın örnekleminde, seçkisiz olarak belirlenmiş 567 öğretmen adayı bulunmaktadır. Araştırmanın verileri Eleştirel Pedagoji İlkeleri Ölçeği ile toplanmıştır. Ölçek, “Eğitim Sistemi, Okulun İşlevleri ve Özgürleştirici Okul” alt boyutlarından oluşmaktadır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmen adayları en yüksek katılımı sırası ile Özgürleştirici Okul, Okulun İşlevleri ve Eğitim Sistemi alt boyutlarına göstermiştir. Öğretmen adaylarının en yüksek katılım gösterdiği madde “Öğrencilerden bir eleştiri geldiğinde öğretmen kendini sorgulamalıdır” maddesi; en düşük katılım gösterdiği madde ise “Okul bireyi ve toplumu heba etmektedir” maddesidir. Katılımcıların görüşleri cinsiyet, öğrenim görülen program ve sınıf değişkenlerine göre değişmektedir. Lisans ve tezsiz yüksek lisans öğretmen adaylarının görüşleri arasında da anlamlı farklılık vardır.

Anahtar kelimeler :

Eleştirel pedagoji ,

eleştirel pedagoji ilkeleri ,

öğretmen adayları ,

Özet İngilizce :

The main aim of the research is to examine prospective teachers’ views about critical pedagogy according to various variables. The participants’ views are compared according to gender, the current university program and grade. The sample of the survey model study consists of 567 randomly chosen teachers. Data is gathered by Principles of Critical Pedagogy Scale. The scale consists of three sub-dimensions: “Education System, Functions of School and Emancipator School”. Descriptive statistics, t-test and ANOVA are used for data analysis. According to the research findings, prospective teachers most agree with Emancipator School, Functions of School and Education System respectively. Prospective teachers agree with the following item the most: “Teachers must question themselves when students criticize” and with the following item the least: “Schools waste

Anahtar kelimeler :

Benzer Makaleler

Beşinci sınıf öğrencilerinin üstbilişsel okuduğunu anlama farkındalığı ve okuma motivasyonları ile okuma düzeyleri arasındaki ilişki

Yahya BELER ,

Bu makale 707 defa görüntülendi.

Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

öğretmen adaylarının eleştirel pedagoji ile ilgili görüşleri

Eleştirel pedagoji ,

eleştirel pedagoji ilkeleri ,

öğretmen adayları ,

Critical pedagogy, ,

principles of critical pedagogy, ,

prospective teachers ,

Ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin doğal afetler konusu ile ilgili kavram yanılgıları

İlhan TURAN ,

Ayça KARTAL ,

öğretmen adaylarının çevre sorunlarını bilim dalları ve termodinamik yasaları ile ilişkilendirme düzeyleri

Vahide Nilay KIRTAK AD ,

Neşet DEMİRCİ ,

Beşinci sınıf öğrencilerinin üstbilişsel okuduğunu anlama farkındalığı ve okuma motivasyonları ile okuma düzeyleri arasındaki ilişki

Metin BOZKURT ,

Yrd.Doç.Dr. Aysel MEMİŞ ,

Bir bölüm web sitesinin otantik görevler ve göz izleme yöntemi aracılığıyla kullanılabilirlik değerlendirmesi

Sacide Güzin MAZMAN ,

Mustafa YENİAD ,

Hakan TÜZÜN ,

öğretimin farklılaştırılmasında etkili bir strateji: katlı öğretim

Süleyman AVCI ,

Yahya BELER ,

Yorum Yap