2012/2
2011/1 Makale özeti ve diğer detaylar.
This paper aims to determine the benefits of university students learning English in a more compatible environment where they are psychologically and physically more comfortable than the traditional settings. The first year students attending Kastamonu University, Education Faculty, Department of Primary Education participated in the research in the academic year of 2004-2005. The study was a pre-post test experimental one with a control and experimental group. The experimental group was administered English in a more brain compatible classroom which was composed earlier. The control group was introduced to English in a traditional classroom. The treatment was applied for six weeks to identify the process in both of the groups. The results of the findings showed that the experimental group which was treated in a more brain compatible classroom was more successful in their academic achievement comparing to the control group which was exposed in a traditional classroom.
Bu çalışma Üniversite öğrencilerinin klasik sınıflarından farklı olarak beynin fiziksel ve psikolojik olarak daha rahat bir eğitim ortamına uyacağı bir sınıfta İngilizce öğrenmelerinin faydalarını sorgulamayı amaç edinmektedir. Araştırma 2004-2005 akademik yılında Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü birinci sınıf öğrencilerinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada model olarak ön-test son-test kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Sonra, daha önce oluşturulmuş olan beyne daha uygun bir sınıf ortamında denek grubuna İngilizce öğretilmiştir. Kontrol grubu İngilizceyi geleneksel üniversite sınıfında öğrenmiştir. Altı hafta sonra her iki gruba son test uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda beyne daha uygun öğrenme ortamında İngilizce öğrenen denek grubunun akademik başarı düzeyinin geleneksel sınıfta İngilizce öğrenen kontrol grubundan daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır.
Sayı 1