2012/2
2011/1 Makale özeti ve diğer detaylar.
Bu çalışmada, ABD ve Türkiye'de uygulanmakta olan sınıf öğretmeni yetiştirme programları kapsamında üniversiteye giriş koşulları, eğitim süreçleri, okul deneyimi, öğretmenlik uygulaması ve bunların değerlendirme sistemleri karşılaştırılarak, benzerlik ve farklılıklarını ortaya koymak ve somut öneriler geliştirmek amaçlanmıştır. Yapılan çalışma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Bu çalışmada karşılaştırma yöntemlerinden yatay yaklaşım kullanılmıştır. Yapılan karşılaştırmaya dayanılarak, Türkiye ve ABD'deki Virginia Üniversitesi arasında incelenen tüm değişkenler boyutunda anlamlı fark gözlemlenmiştir. Bu bilgiler ışığında, Türkiye'de öğretmen yetiştirme sistemiyle ilgili öneriler sunulmuştur.
The purpose of this study is to compare some aspects of education programmes for primary teachers: admission criteria, the process of education, field experience, teaching associateship and evaluation. In order to find similarities and differences, this study has been conducted using descriptive research design. Using the perspective comparative approach, the results of the study have revealed meaningful differences among all these variables. Some suggestions have been offered based on the results of the study.
Sayı 4