Deyim öğretiminin italyanca çeviri dersinde metinleri anlamaya etkisi

Yabancı dil öğretiminde ve çeviri eğitiminde önemli bir yere sahip olan metin çözümleme işleminin ilk aşamasını, okuduğunu anlama süreci oluşturur. Yazarın iletmek istediğinin bütünüyle algılanmasını ve kavranmasını içeren, karmaşık ve etkileşimli bir süreç olarak tanımlanan okuduğunu anlama süreci, düşünceleri biçimlendiren ve taşıyıp yayan, metnin dil dokusu içinde yer alan sözcükler açısından ele alındığında sözcüklerin önemi ortaya çıkmaktadır. Özdemir (1995, 72-73), Thorndike'nin okunan bir metnin algılanıp kavranmasında sözcüklerin yerine ve işlevine ilişkin olarak yaptığı vurgulamayı aktarmıştır. Van Dijk (1997: 81), anlama sürecinin ilk aşamasında sözcükleri tanıma işleminin gerçekleştiğini ileri sürmüştür.

Öğretim Deyimler ,

Yabancı Dil Eğitimi ,

Çeviri Eğitimi ,

Okuma ve Anlama ,

The aim of this study is to define the effect of teaching idioms on the written textual comprehension in the Italian translation classes by especially focusing on teaching them. The research study, which has been conducted according to the pretest-posttest single group design, has been carried out on the seniors getting the Italian Translation class at the Western Languages and Literatures Department of Yıldız Technical University. The group has consisted of 17 students. In this study, the measuring instruments-which are used for reading comprehension skills and whose validity and reliability tests having been prepared by the researchers and experts have been completed-have been applied twice, before and right after the performance. As the result of the study, it has been proven that teaching idioms has effects on the development of the skills in written textual comprehension, defining and understanding the metaphoric meaning in the written texts, and on the description of the main character.

Teaching Idioms, ,

Foreign Language Education, ,

Translation Training, ,

Reading Comprehension ,