Analyse des méthodes de fle: techniques et pratiques

De nos jours, l'abondance des méthodes de langue étrangère et le manque de travaux portant sur leur analyse rendent difficile la tâche des enseignants qui se trouvent confrontés au choix d'une méthode convenable à l'usage de leur classe. Surtout le problème devient plus pire quant aux exigences méthodologiques et institutionnelles s'ajoutent les caractéristiques personnelles et socio-culturelles des apprenants. C'est pour cette raison qu'il n'est pas si facile de trouver une méthode parfaite qui répond exactement aux besoins et aux demandes des apprenants. D'ailleurs, il n'y a pas de « bonne méthode » mais ce qui est important, c'est de bien connaître le manuel avec ses points forts et faibles et de le pouvoir adapter à la classe de langue. Alors, comment peut-on choisir une méthode ? Sur quels critères doit-on se baser pour pouvoir faire l'analyse critique des méthodes ? Ainsi dans cet article, nous nous intéresserons à l'étude des méthodes de FLE dans le cadre de l'approche communicative. Mais avant de répondre à ces questions, il nous a paru nécessaire et utile de déterminer ce que signifie le terme méthode considéré par la plupart des didacticiens comme un terme ambigu.

Méthode des langues étrangères ,

l\\\'apprenant ,

I\\\'approche communicative ,

Nowadays, the abundance of foreign language methods and their lack of analysis, make the teachers tasks harder. Especially, the problem becomes worse on the methodological and institutional requirements in addition to personal and socio-cultural characteristics of the learners. For this reason, it is not so easy to find a perfect method which meets the needs and demands of learners. So, in this article, we are interested in the study of foreign language methods within the context of the communicative approach.

Foreign Language Method, ,

Learner, ,

Communicative Approach ,