Tarih egitiminde sosyal ve kültürel konuların ögretimi

Yazarlar :

Meliha KÖSE , Abdullah YILDIZ ,

Yazar kurumları :

Tevfik İleri Anadolu İmam Hatip Lisesi¹, Gazi İlkögretim Okulu²

Görüntülenme :

777

DOI :

Özet Türkçe :

Geleneksel tarih ögretiminin, siyasi olaylara odaklanması, tarih ders programlarında ve dolayısıyla ders kitaplarında daha çok yönetim ve savas konularına agırlık verilmesine sebep olmaktadır. Son yıllarda tarih ögretiminin amaç ve yöntemlerinin degismesi, çesitlenmesi, tarih ders programlarının ve ders kitaplarının bu baglamda sorgulanmasını da beraberinde getirmistir. Postmodernist tarih yaklasımı ile sıradan insanların hayatları tarih ögretimine tasınmaya baslanmıstır. Çünkü bu tarih anlayısı, tarihin sadece siyasi tarihten ibaret olmadıgını, toplumun ve gündelik yasam konularının da bu ders içerisinde hak ettikleri yeri almaları gerektigini savunmaktadır. Bu dogrultuda kadın, erkek ve çocukların gündelik hayatlarının da tarihin konusu olarak görülmesi, tarih derslerinde sosyal ve kültürel konuların önem kazanmasına yol açmıstır. Böylece daha önce tarih ders kitaplarında ilgi görmeyen bu konular son dönemlerde deger kazanmıstır. Bu nedenle tarih ögretiminde sosyal ve kültürel konulara nasıl yer verilecegi ve bu konuların ögretiminde nasıl bir yöntem degisikligine gidilmesi gerektigi bir problem olarak karsımıza çıkmaktadır.

Anahtar kelimeler :

Tarih Ögretimi ,

Sosyal ve Kültürel Konular ,

Postmodern Tarih Ögretimi ,

Özet İngilizce :

The traditional history teaching focusing on political events, gives more emphasis on management and the causes of war in the course of history curricula and textbooks. Changes and diversity in the objectives and methods of history teaching in recent years, brought curricula and textbooks into question in the respect of history. With postmodernist approach to history, the lives of ordinary people started to be a subject in history teaching. Because of this approach, history does not consist only of political history but asserts society and everyday life issues to take their rightful place in this course. In this respect, as everyday lives of women, men and children seen as the subject of the history, social and cultural issues gain importance in history lessons. Thus, these issues not considered in history textbook before have been appreciated in recent years. For this reason, a problem arises how to deal with social and cultural issues and make appropriate changes in the teaching method of history.

Anahtar kelimeler :