Student group leaders influence on organisation of group members for group activities in co-operative learning in biology classrooms

In this study, the effects of employing student group leaders during co-operative learning activities in a secondary biology classroom in Turkey is examined. The study was carried out in a period of eight weeks in biology classes during which “ecology” unit was taught to the class of 36 students by using Jigsaw and STAD. The students were divided into groups of four and a student in each group was assigned as the group leader. The data was collected through interviews with group leaders and group members and through video recordings of one group continuously for eight weeks. The study revealed that student group leaders’ approaches towards the organisation of the group activities were either relationship or task related. The study is a pre-investigation of a more comprehensive study titled “Prevailing cooperative learning methods through group leaders and finding solution to problems occurred during the process”, lasted for 3 years and funded by Turkish Scientific & Technological Research Institution (TUBITAK) with the participation of 466 students in ten classrooms in five secondary schools across the city of Diyarbakir.

Student-Centred Learning ,

Co-Operative Learning ,

Group Leaders ,

Biology Education ,

Öğrenci Merkezli Öğrenme ,

Bu arastırmada Türkiye’deki ortaögretim biyoloji sınıflarında isbirlikli ögrenme yöntemlerinde grup liderlerinin etkisi arastırılmıstır. 36 kisilik biyoloji derslerinde sekiz hafta boyunca çevre ünitesi ayrılıp-birlesme teknigi ve ögrenci takımları basarı grupları yöntemleri uygulanarak islenmistir. Ögrenciler dörderli gruplara ayrılmıs ve her gruptan bir grup lideri seçilmistir. Veriler, grup liderleri ve üyeleri ile yapılan mülakatlar ve bir grubun sekiz hafta boyunca video kayıtları ile izlenmesi ile elde edilmistir. Arastırma grup liderlerinin grup aktivitelerini organize etmede iliski veya is baglantılı yaklasım benimsediklerini ortaya koymustur. Bu arastırma “İsbirlikli ögrenme yöntemlerinin grup liderleri aracılıgı ile yaygınlastırılması ve süreç içerisinde meydana gelecek problemlere çözüm üretilmesi” adlı TÜBİTAK tarafından desteklenen, Diyarbakır’daki bes ortaögretim okulunun 10 sınıfında 466 ögrencinin katıldıgı 3 yıllık çalısmanın bir ön arastırmasıdır.

İşbirlikli Öğrenme ,

Grup Liderleri ,

Biyoloji Eğitimi ,