Okul yöneticiliğinde cam tavan sendromunun yaşanmadığı bir ada örneği: kuzey kıbrıs türk cumhuriyeti

Çoğu Avrupa ülkesi ve hatta Amerika’da kadınların yöneticilik basamağında yükselmelerinde cinsiyet faktörü oldukça güç bir engel olarak görülmektedir. Kadınların yöneticilik basamağında yükselmesini engelleyen etmenler literatürde cam tavan sendromu olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu çalışmada, cam tavan sendromunun yaşanmadığı Kuzey Kıbrıs’ta ilkokul kurumlarında görev yapan kadın yöneticilerin liderlik özellikleri araştırılmıştır. Okul yöneticilerinin liderlik özelliklerini ölçen 37 maddelik likert türünde bir anket geliştirilmiştir. Anket Kuzey Kıbrıs’ın Girne, Lefkoşa, Lefke, Gazimagusa ve Güzelyurt ilçelerinde toplam 217 ilkokul öğretmeninin görüşü alınarak uygulanmıştır. Amaca ulaşmak üzere öğretmenlerin cinsiyetine, mesleki kıdemlerine ve branşlarına göre okul yöneticilerinin liderlik özelliklerine ilişkin görüşleri arasında anlamlı farklılık olup olmadığı araştırılmıştır. Elde edilen istatistik bulgulara göre, Kuzey Kıbrıs’ta ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin cinsiyetine, hizmet yılına ve de branşına göre okul yöneticilerinin liderlik özelliklerine ilişkin görüşleri arasında anlamlı farklılık gözlenmemiştir. Her üç bulguda da adada görev yapan kadın okul yöneticilerinin liderlik vasıflarını sıklıkla yerine getirdikleri düşünülebilinir.

Cam Tavan ,

Öğretmen ,

Yönetici ,

Lider ,

İlkokul ,

Okul Yönetimi ,

Glass Ceiling ,

Teacher ,

Administrator ,

It is very hard for females to promote in career as a manager even in developed regions as many Europe and America. The factors hindering promotion of females in administration are known as glass ceiling syndrome in literature. In this study, leadership qualifications of female managers working in primary schools in Northern Cyprus, where glass ceiling syndrome is not seen, were investigated. leadership qualifications of school managers, was developed in lickert type. The questionnaire were applied to 217 primary school teachers in Girne, Nicossia, Gazimagusa, Lefke and Guzelyurt For this aim, If there are meaningful differences between the opinions of the teachers on leadership qualifications of the school managers regarding their gender, position and branch were also investigated. No meaningful difference was determined in this respect. Considering the findings, it can be concluded that female school managers have leadership qualifications .

Leadership ,

Primary School ,

School Management ,