Okul öncesi çocuk merkezli öğrenme ve müzik stratejileri

Okulöncesi müzik egitimi ile ilgili yapılan arastırmalarda, “Çocuk merkezli” olarak yapılan derslerin, çocukların müzikal yaratıcılıkları ve müzikal algılamalarına olumlu yönde etki ettigi saptanmıstır. Yapılan bu çalısmada da, okulöncesi müzik egitiminde çocuk merkezli ögrenme ana baslıgı altında, müzik egitiminde çocuk merkezli uygulamalar, ögretmen merkezli ve çocuk merkezli müzik dersleri arasındaki farklar ve problem çözme stratejileri gibi baglantılı konular üzerinde durulmustur. Bu dogrultuda yapılan çalısmanın amacı ise, okul öncesi çocuk merkezli ögrenme hakkında yurtdısı kaynaklarla destekli ön bilgi vermek ve okul öncesi uygulamalarında çalısan egitmenlere kullandıkları mevcut müzik programlarında, ögrencilerinin müzikal gelisimlerini nasıl saglayacakları konusunda çesitli yollar önermektir. Çalısmanın sonucunda, okulöncesi müzik egitiminde çocuklara daha fazla özgürlük ve yaratıcılık alanlarının verilmesi ile okulöncesi temel müzik egitim programında olumlu gelismelerin saglanabilecegi savunulmustur. Ayrıca okulöncesi ögretmeni yetistiren kurumların dört senelik lisans egitimi programlarının mevcut zorunlu derslerine, müzik egitimi derslerinin de eklenmesi gerektigi üzerinde önemle durulmustur.

Okul Öncesi Eğitim ,

Çocuk Merkezli Öğrenme ,

Müzik Stratejileri ,

In the researches carried out regarding pre-school music education, it has been found that “child-based” lessons positively affect the musical creativity and musical perceptions of children. In this research, under the main title of child-based learning in pre-school music education, subjects such as child-based applications in music education, differences between teacher-based and child-based music lessons and problem solving strategies have been focused on. The purpose of the study carried out in this direction is to give first information supported with foreign resources on pre-school “child-based” learning and to propose various methods for forming the musical developments of their students. At the end of the study, it was defended that by giving children freedom and creative places in their pre-school music education can provide positive development in fundamental music education program. And adding music lessons in four years Pre-school Teacher Education programs was also suggested.

Preschool Education ,

Child-Centered Learning ,

Music Strategies ,