Matematik öğretiminde kullanılan dile ilişkin öğrenci görüşleri

Matematik, egitim ve ögretimin en önemli temel alanlarından biridir. Dil ise iletisim saglamada kullanılan, sosyal hayatın en önemli ögelerinden biridir. Matematigi anlamak ve anlatmak dili iyi bilmeyi ve kullanmayı gerektirir. Özellikle, dili yeni ögrenme ve gelistirme asamasında olan ilkögretim birinci kademe ögrencileri için matematikte dil kullanımı çok daha fazla önem arz eder. Buda bu dersi ögreten ögretmenlerin dili kullanma konusunda ne kadar donanımlı olmaları gerektigi sonucunu ortaya çıkarır. Bu arastırmada, ilkögretim matematik ögretmenligi birinci sınıf ögrencileri ile mezuniyet asamasındaki dördüncü sınıf ögrencilerinin matematik ögretiminde dile iliskin görüsleri arasındaki farklar, “matematik ögretiminde dil” ölçegi kullanılarak t-testi yardımıyla karsılastırılmıstır. Grupların, matematik ögretiminde dil kullanımı puanları birinci sınıf ögrencileri lehine farklılık göstermistir. Arastırmanın verileri Yüzüncü Yıl Üniversitesi İlkögretim bölümü Matematik Anabilim Dalında okuyan ögrenciler ile yapılan çalısmadan elde edilmistir.

Matematik Öğretimi ,

Dil Kullanımı ,

Yazılı Anlatım ,

Sözlü Anlatım ,

Sembolik Anlatım ,

Problem Oluşturma ,

Mathematics Teaching ,

Usage Of Language ,

Mathematics is one of the basic areas of education and teaching. And the language is also a main agent of social life that used as a mean of communication. Understanding and explaining mathematics requires knowing and using the language fairly well. Especially the correct usage of language is very important for students, whom newly learning and developing the language, in the first stage of elementary school. It is resultant that the teachers teaching the course are need to be equipped with the right usage of the language. In this research, ideas of junior and senior students, in department of primary school mathematics teacher, about language has been compared by using the “language scale in mathematics teaching” by the help of the t-test. The language usage scores of groups show diversity in favor of juniors. The research data have been obtained from students at the Elementary Education Department of the Yuzuncu Yil University.

Verbal ,

Written And Symbolic Expression ,

Problem Formation ,