Ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenen türk öğrencilerin karşılaştıkları telaffuz sorunları

This study examines the causes of the problems in pronunciation that Turkish EFL learners experience as English language learners. The participants in this study were freshman students studying in the ELT Department of Dicle University. In total, 43 students participated in the study and their English proficiency levels ranged from intermediate to upper-intermediate. In order to collect data, ten class sessions of the Listening and Pronunciation course were recorded and after the transcription of the data, the mispronounced words were listed by the researcher. Finally, an interview was conducted with the students, to learn the causes of their mispronunciations. It was found that, among other factors, English spelling played an important role in the students' mispronunciations. Because of the irregularities, students are unsuccessful when they try to guess the correct pronunciation of words. Another reason of the mispronunciations is the students' tendencies to make overgeneralizations. The results of the study may be useful for teachers trying to teach English to Turkish learners.

EFL learners ,

English spelling and pronunciation ,

- ,

Bu çalısmanın amacı Đngilizce öğrenen Türk öğrencilerin karsılastıkları telaffuz sorunlarının nedenlerini incelemektir. Çalısmaya katılanlar Dicle Üniversitesi, Đngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı, birinci sınıf öğrencileridir. Çalısmaya Đngilizce yeterlikleri orta ve üst-orta seviyeler arasında değisen toplam 43 öğrenci katılmıstır. Veri toplama amacıyla, arastırmacı tarafından Dinleme ve Telaffuz dersinin islendiği 10 ders saati kaydedilmistir. Daha sonra bu derslerde öğrenciler tarafından yanlıs telaffuz edilen kelimelerin dökümü yapılmıstır. Son olarak, öğrencilerin yanlıs telaffuzlarının nedenlerinin öğrenilmesi amacıyla kendileri ile görüsmeler yapılmıstır. Baska nedenlerin yanı sıra öğrencilerin yanlıs telaffuzlarında Đngilizce kelimelerin yazımının önemli bir rol oynadığı sonucuna varılmıstır. Đngilizcenin yazımındaki düzensizlikler nedeniyle öğrenciler kelimelerin gerçek telaffuzunu tahmin etmekte zorlanmaktadır. Telaffuz hatalarının diğer bir nedeni de öğrencilerin asırı genelleme yapma eğiliminde olmalarıdır. Bu çalısmanın sonuçlarının Türk öğrencilere Đngilizce öğretmeye çalısan öğretmenler için faydalı olacağı düsünülmektedir.

Đngilizce öğretimi, ,

İngilizcenin yazımı ve telaffuz ,