10. sınıf öğrencilerinin farklı değişkenlere göre ikinci yabancı dil olarak almancaya yönelik tutumları

Bu çalışmanın amacı, Anadolu lisesi öğrencilerinin Almanca dersine yönelik tutumlarını saptamaktır. Bu saptama; alan, öğrencilerin cinsiyetleri ve ailelerin gelir düzeylerine göre yapılmıştır. Bu amaçla Hanbay’ın (2007) geliştirdiği “Almanca dersine ilişkin tutum ölçeği” kullanılmıştır. Çalışma, 2007-2008 eğitim-öğretim yılında Adıyaman Merkez Fatih ve GAP Anadolu liselerinin 10. sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür. Veriler, bağımsız gruplar t-testi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda alan ve ailelerin gelir düzeyleri açısından herhangi bir puan farkı görülmemiştir. Ancak, cinsiyete göre öğrencilerin tutumlarında kız öğrencilerin lehine bir durum saptanmıştır.

Duyuşsal Öğrenme ,

Tutumlar Çok Dillilik ,

İkinci Yabancı Dil Olarak Almanca ,

Ziel dieser Arbeit ist, die affektive Haltung der Schüler/innen aus Anadolu lisesi (Oberschule) zum Deutschunterricht festzustellen. Diese Feststellung ist nach den Kriterien von Fach, Geschlecht der Schüler/inen und Einkommenshöhe der Familien gestaltet. Dazu wurde “der affektive Haltungstest für Deutsche”, der von Hanbay (2007) entwickelt worden ist, verwendet. Die Arbeit ist im Schuljahr 2007-2008 mit den Schülern aus 10. Klassen der Fatih und GAP Anadolu lisesi (zwei Oberschulen) aus Adıyaman durchgeführt. Bei der Datenanalyse wurde t-Test für unabhängige Stichproben verwendet Als Resultat würde festgestellt, dass die Punkte nach den Kriterien von Fächer der Schüler und Einkommenshöhe der Familien nicht unterschiedlich sind.. Aber die Mädchen haben höhere Punkte als die Jungen.

Affektives Lernen ,

Mehrsprachigkeit ,

Deutsch Als Zweite Fremdsprache ,