Türkiye’deki zihin engelliler iş okullarının açılış yılları ve coğrafi bölgelere göre dağılımları

Araştırmada, zihin engelliler iş okullarındaki yetkililerin ifadelerine göre, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı zihin engelliler iş okulları değerlendirilmiştir. Araştırmanın evrenini, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı 2005-2006 eğitim-öğretim yılında faaliyet gösteren 55 zihin engelliler iş okulu ve ilköğretim ve iş okulunun iş okulu bölümü oluşturmaktadır. Araştırmada; Türkiye’de Milli Eğitim Bakanlığına bağlı zihin engelliler iş okullarının açılmasında, 1990-2000 yılları arasında % 56,5 gibi bir oranla, bir yoğunluk yaşanmaktadır; Türkiye’de Milli Eğitim Bakanlığına bağlı zihin engelliler iş okullarının % 67,4 gibi bir oranla, sırası ile “Marmara Bölgesi”, “Akdeniz Bölgesi” ve “Karadeniz Bölgesi” olmak üzere, Türkiye’nin kıyı şeridi bölgelerinde yoğunlaşmaktadır sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca; araştırma sonunda ortaya çıkan sorunlara dayalı olarak araştırmacı tarafından ortaya konulan önerilere yer verilmektedir.

Zihin Engelliler ,

İş Okulları ,

Eğitim ,

Özel Eğitim ,

Mentally Retardeds ,

In the research; it has been evaluated vocational schools for mentally retardeds that depend on the Ministry of Education according to authorized’expression whom working in the vocational schools for mentally retardeds. The researching universe has been existed 55 “vocational schools” and “primary and vocational schools” for mentally retardeds that are working under the Ministry of Education in 2005-2006 education and training seasons. The conclusions of the research is mentioned that; Opening the vocational schools for mentally retardeds that depend on the Ministry of Education in Turkey have been seen % 56,5 increasing between years of 1990-2000; vocational schools for mentally retardeds that depend on the Ministry of Education in Turkey have been seen with a majority of votes % 67,4 in coastline districts of Turkey as “Marmara District”, “Akdeniz District” and “Karadeniz District”. These are the results of the research. Beside these ,the researcher has given place to his (the) suggestions based upon the problems that has came out at the end of the research.

Vocational Schools ,

Education ,

Special Education ,