Ingiliz dili öğretiminde otantik oyunların kullanımı

Oyunlarla dil öğrenmek, Yabancı dil öğrenmenin en iyi yöntemlerinden biridir. Oyun, önceki bilgileri kullanarak, bilgileri uygulamak, yeni beceriler öğrenmek ve eskileri pratik yapmak için en temel yöntemlerdendir. Bu araştırmada Ortaokul birinci ve ikinci sınıf öğrencilerinden oluşan deney ve kontrol gruplarına, bir dönem boyunca dil eğitimi için uyarlanmış çocukluk oyunlarıyla İngilizce öğretildi. Dönem boyunca her iki grup da gözlemlendi ve dönem başında ve sonunda yapılan sınav sonuçları t-test kullanarak karşılaştırıldı. Deney grubundaki öğrenciler dil öğrenimlerinde daha iyi sonuçlar elde ettiler.

Otantik Oyunlar ,

Şematik Bilgi ,

Çocukluk Oyunlarıa ,

Teaching languages by games is one of the best methods for learning foreign languages. Play is the basic means for processing information, learning new skills and practicing old ones by using schematic knowledge. In this research first and second class junior school learners are taught by adapted childhood games in two experimental and control groups for about a semester. Both groups are observed during the term and the pre and post test results of learners are compared by t-test. Experiment group learners show better results in English language learning. It is suggested for language teachers to use childhood games for getting better results.

Authentic Games, ,

Schematic Knowledge, ,

Childhood Games ,