Ilköğretim öğrencilerinin din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde karşılaştıkları dini kelime ve kavramları anlama düzeyleri

Bu çalışma, ilköğretim II.kademe öğrencilerinin, DKAB dersinde karşılaştıkları bazı dini kelime ve kavramları anlama düzeylerini belirlemeyi, bu konuda karşılaşılan problemleri tespit etmeyi ve bazı öneriler sunmayı amaçlamaktadır. Bunun için, ders müfredatı ve öğretmenlerin görüşleri ölçü alınarak, derste geçmesi muhtemel bazı kelimeler belirlenmiştir. Anket formları, Samsundaki üç farklı okulda 575 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Öğrencilerden, bildikleri kelimelerin karşısına anlamlarını yazmaları istenmiştir. Veriler değerlendirilerek, öğrencilerin bu hususta yaşadıkları problemler ve algılama güçlüğü çektikleri kelimeler tespit edilmiştir. Algılama kapasitelerinin göz önüne alındığı, anadildeki kelimelerin daha çok kullanıldığı, kavramların öğrenilmesine yardımcı olacak ilke ve metotlara yer veren bir din öğretimi anlayışının bu konuda yaşanan sorunlara çözüm olabileceğine dikkat çekilmiştir.

Din dili ,

Din eğitimi ,

Dini kelime ve kavramların öğretimi ,

İlköğretim ,

Religion language ,

The aims of this study are to discover the understanding level of some religious words and concepts of the students attending to the first level of primary schools, to set forth the problems faced by those students, and to suggest some solutions concerning the question. In order to make a questionnaire, some religious words and concepts were chosen through taking the views of religion teachers and examining the text books. Thus, fifty religious words and concepts were explored to be asked for the students. The questionnaire form was administered to 575 students who attended to three different schools in Samsun. The students were asked to write the meaning of the words and concepts which they knew in front of the words. Through evaluating the results, the religious words and concepts which the students could not know were found. It was suggested that the perceptional level of students should be taken into consideration, the course should be taught by native language as much as possible, and lastly new teaching methods and techniques which could facilitate to teach religious words should be used.

Religious education ,

The teaching of religious words and concepts ,

Elementary school ,