Din eğitiminin psikolojik temeli üzerine bir değerlendirme

Din eğitiminin temellendirilmesine yönelik çalışmalar genelde iki amaca yöneliktir: Bu alanın meşruluğunu ya da nasıl olması gerektiğini açıklamak. Özellikle çağdaş yaklaşımlarla mukayese ederek din eğitimine yön verme gayreti, bu alanın pratiğe dönük temellerinin üzerinde düşünmenin gerekçelerini kuvvetlendirmektedir. Makalede bu çabadan kaynaklanan bir tespitten hareketle din eğitiminin psikolojik temeli üzerinde değerlendirmeler yapılacaktır. Din eğitiminde çağdaş yaklaşımların gerektirdiği paradigmayı destekleyen bir psikolojik yaklaşım geliştirilerek, davranış kavramı etrafında psikolojik analizle desteklenmiş bir eğitim anlayışı din eğitimine uyarlanarak genel bir değerlendirme yapılacaktır.

Din eğitimi ,

psikoloji ,

davranış ,

iç etkiler ,

Studies attempt to explore the foundations of religious education are serve two purposes in general: To account for the legitimacy of this field or how it should be. Especially, the effort providing direction to religious education by comparing with modern approaches strengthens reasons for thinking on practice-oriented foundations of this field. By virtue of a determination regarding this effort, we will make the assessment for the psychological foundations of religious education in this article. By improving a psychological approach - supporting paradigm, which regard to be necessary for contemporary approaches to religious education, and by adapting educational view - supported by psychological analysis within the concept of behavior - to religious education will make an overall assessment.

Religious education, ,

psychology, ,

behavior, ,

internal influences ,