Critical thinking and task based learning in teaching reading courses at dokuz eylul unıversity in turkey

This study deals with the use of critical thinking and task based learning approaches in teaching reading courses in the Modern Languages Department at Dokuz Eylul University. The elements and definitions of critical thinking, qualities of critical thinkers, Bloom’s levels, materials and associated behaviors, definitions of task-based learning and parts of a task-based lesson, the relationship between content based instruction and task-based language teaching, the classroom applications of these approaches, and students’ perceptions of the task-based lesson will be explained.

Critical thinking ,

Task- based learning ,

Critical pedagogy ,

Bloom’s levels ,

Reading courses ,

Kritik düşünme ,

Göreve dayalı öğrenme ,

Bu çalışma, Dokuz Eylül Üniversitesi’nde Modern Diller Bölümü’nde okuma derslerinin öğretiminde kritik düşünme ve göreve dayalı öğrenmenin kullanımı ile ilgilidir. Kritik düşünmenin temel esasları, tanımları, Kritik düşünenlerin nitelikleri, Bloom’un seviyeleri, göreve dayalı öğrenmenin tanımları, materyalleri ve ilgili davranışlar ve göreve dayalı öğrenmeyle ilgili bir dersin bölümleri, göreve dayalı dil öğretimi ve içeriğe dayalı öğrenim arasındaki ilişki ve göreve bağlı dil öğretimi, bu yaklaşımların sınıftaki uygulamaları ve öğrencilerin göreve bağlı dersi nasıl algıladıkları anlatılacaktır.

Kritik pedagoji ,

Bloom’un seviyeleri ,

Okuma dersleri ,