2011/2
2010/1 Makale özeti ve diğer detaylar.
Bu çalışmanın amacı, blogların sınıf için paylaşılan tek bir blog ya da çalışma gruplarına özel grup blogları şeklindeki iki farklı kullanımını, öğrencilerin katılımı ve görüşleri açısından karşılaştırmaktır. Bu amaçla Tek gruplu son test modelinin kullanıldığı bir vaka çalışması yapılmıştır. Çalışmada 32 öğrencinin katıldığı Eğitimde Materyal Tasarımı ve Kullanımı dersinde sınıf ve grup bloglarının kullanıldığı 6 haftalık blog kullanım uygulaması gerçekleştirilmiştir. Blog kullanımlarının karşılaştırılması amacıyla anket aracığıyla toplanan öğrenci görüşleri ve blog kayıtları analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda, öğrencilerin genel olarak blog uygulamalarını beğendikleri, kendi oluşturduğu grup bloglarını sınıf blogundan daha çok sahiplenmelerine rağmen grup bloglarındaki katılımın daha az sayıda olduğu ortaya çıkmıştır.
The aim of the study is to compare the usage of class shared blog and separate blogs for projects groups in terms of students’ participations and perceptions. For this aim, One-shot case study design was used. 6-weeks treatment was carried out in Design and Use of Instructional Material course with 32 students of blog activities archives and students’ responses to questionnaire were analyzed to compare two usages of blogs. It is obtained from research results; students generally like blog activities and there is less participation in group blogs than class blog although students more owned their group blogs. Besides, it is observed that the comments are more detailed in group blogs than class blog.
Sayı 4