Eve dayalı aile eğitimi programının zihinsel engelli çocukların gündüz tuvalet kontrolünü kazanmalarına ve sürdürmelerine etkisi

Araştırmada, Eve Dayalı Gündüz Tuvalet Kontrolü Aile Eğitimi Programı, zihinsel engelli çocukların gündüz tuvalet kontrolünü kazanmalarına ve kazandıkları tuvalet kontrolünü sürdürmelerine etkisi ve uygulama güvenilirliği ve sosyal geçerlik açılarından değerlendirilmiştir. Araştırmada, tek denekli deneysel desenlerden “AB Deseni” kullanılmıştır. Araştırmanın deneklerini, 3 zihinsel engelli çocuk oluşturmuştur. Araştırma verileri, kaba değerlendirme formu, aile görüşme formu, kuruluk süresi kayıt formu, uygulama güvenirliği formları ve sosyal geçerlik formu ile toplanmıştır. Tümüyle ev ortamında yapılan araştırmanın deney sürecinde, annelere kuruluk kaydı tutma ve çocuğuna tuvalet kontrolü kazandırma becerisi kazandırılmıştır. Anneler kazandıkları bu becerileri kullanarak, çocuklarına gündüz tuvalet kontrolünü kazandırmışlardır. Araştırmada, araştırma verileri, grafiksel olarak gösterilmiş ve grafikler niteliksel olarak yorumlanmıştır.

Zihinsel Engelli Çocukların Eğitimi ,

Gündüz Tuvalet Kontrolü Eğitimi ,

Aile Eğitimi ,

Eve Dayalı Aile Eğitimi ,

Tuvalet Eğitimi ,