Uluslararası türk öğrenici ingilizcesi derleminde tutum belirteçleri

Bu çalışmada, Türk üniversite öğrencilerinin tartışmaya dayalı yazılı anlatımlarından oluşan ve yaklaşık 200.000 sözcük içeren, Uluslararası Öğrenici İngilizcesi Derleminin (ICLE) Türk Öğrenici Altderlemi (TICLE) kullanılarak, Biber (2006) tarafından yapılan sınıflandırma çerçevesinde tutum belirteçleri incelenmektedir. Uluslararası Türk Öğrenici İngilizcesi Derleminde tutum belirteçlerinin kullanımları, derlem dilbilim çözümleme yöntemleri doğrultusunda, WordSmith Tools ve ICLEv2 içerisinde bulunan metin geri kazanım ve tanıklı dizin yazılımları ile incelenmiş ve İngilizce anadil koşut derlemi olan LOCNESS ile karşılaştırılarak anadil kullanımına ne derece yaklaştıkları ve farklılaştıkları ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu doğrultuda yapılan çözümlemede anadili İngilizce olan öğrencilere kıyasla Türk öğrenicilerin daha az sayıda tutum belirtecini daha yüksek sıklıkta kullandığı gözlenmiştir.

Öğreniciderlemi ,

ICLE ,

TICLE ,

Tutumbelirteçleri ,

Yazarduruşu ,

In this particular study, stanceadverbs as classified in Biber (2006) are studied in Turkish International Corpus of Learner English (TICLE), a subcorpus of International Corpus of Learner English (ICLE) which includes approximately 200.000 words. The usage of stanceadverbs in ICLE have been analysed within the framework of corpuslinguistics using Word Smith Tools and the built-in text retrieval and concordance software of ICLEv2 and compared to the ones in LOCNESS parallel corpust of in doutthe similarities and differences. The data analysis conducted has revealed that Turkish learners use less variety of stance adverbs with more frequency in comparison to the one sused by native speaker university students.

Learnercorpus, ,

ICLE, ,

TICLE, ,

Stanceadverbials, ,

Authorialstance ,