Mesnevi’deki masalların farklılığı ve eğitimsel işlevleri

Masallar, hem çocukların hem de yetişkinlerin her zaman ilgi duyduğu bir tür olmuştur. Mevlana'nın Mesnevi'sinde masal olarak değerlendirilecek çok sayıda anlatı bulunmaktadır. Mesnevi'deki masallar, İslamiyet sonrası edebi masalların ilk örneklerinden sayılmaktadır. MEB'in 100 Temel eser listesine giren Mesnevi'deki masallarda, psikolojik, sosyolojik, ekonomik ve etik birçok iletinin yer aldığı görülmüştür. Mevlana'nın kendine has üslubunu, alegorik anlatımı ve mizah unsurlarını içinde barındıran Mesnevi, bu özellikleri ile masalların içinde farklılık arz etmektedir. Bu çalışmada, doküman analizi yapılarak Mesnevi'de yer alan ana fikir ve yardımcı fikir iletileri tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmada Mesnevi'de yer alan masal ve masal unsurları içeren 40 metin amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yolu ile seçilmiştir.

Masal ,

Mevlana ,

Mesnevi ,

Türkçe eğitimi ,

Tales are one of the narrative forms which children and adults are interested in. The stories in Mathnawi by Mevlana occupy a very important place among the Turkish folktales. The tales in Mathnawi are considered as one of the samples of literary works after Islam. It has been observed that in Mathnawi, which is listed among the 100 books suggested by Turkish Ministry of National Education, there are a variety of messages related to psychology, sociology, economics, and ethics. This work very well reflects the Mevlana's idiosynratic and allegoric way of expression and fine-tuned elements of humor, which distinguishes Mathnavi from all the others. In the present study, the researcher has aimed to explore the main and supporting ideas in Mathnawi through document analysis. In the study, 40 different texts in Mathnawi that included folktales and sub-elements of folktales were chosen through purposeful sampling technique.

Tales, ,

Mevlana, ,

Mathnawi, ,

Turkish Education ,