Tanzimat tan günümüze modern eğitim ve verimlilik

Modern' kavramı, Rönesans'tan sonra Ortaçağ'daki yaşamla kıyaslandığında daha yeniyi, daha ileride olanı tanımlamaktadır. Batı'da özellikle aydınlanma dönemi ve sanayi devriminden sonra modern eğitimden söz edilmektedir. Sanayi devrimi kısa zamanda Osmanlı Devleti'nde de etkisini göstermiştir. Osmanlı yöneticileri devletin yaşaması için Batı'mn modern eğitiminin alınmasını istemiştir. Bu kaygı Cumhuriyet döneminde de sürmüştür. Cumhuriyetin kuruluşunu izleyen yıllarda modern eğitimle verimliliğin arttırılması hedeflenirken, 50'li yıllardan sonra bu projeden önemli ölçüde uzaklaşıldığı görülmektedir. Günümüzde verimlilik açısından hedefleri iyi belirlenmemiş bir eğitim dizgesinden söz edilebilir. Bu yüzden milyonlarca diplomalı insan işsiz kalmaktadır.

Modern ,

Sanayi ,

Eğitim ,

Verimlilik ,

Der Begriff "Moderne" definiert nach der Renaissance im Vergleich zum Mittelalter alles Neue und Fortgeschrittene. Im Westen ist insbesondere nach der Aufklärung und später der Industrierevolution die Rede von einer "Modernen Erziehung". Die Industrierevolution zeigte in Kürze ihre Wirkung auch im Osmanischen Reich. Der osmanische Staat befürwortete die "Moderne Erziehung reform " des Westens. Diese Annährung dauerte auch nach der Gründung der türkischen Republik an. In den folgenden Jahren wurde durch die moderne Erziehung s reform der Anstieg der Produktion zum Ziel gesetzt, welches jedoch nach den 50'er Jahren Rückschritte zeigte. In der heutigen Türkei ist leider kein Erziehungssystem ersichtlich, das produktive Richtlinien verfolgt. Demzufolge steigt die Zahl der gutausgebildeten Arbeitslosen.

Modern, ,

Industrie, ,

Erziehung, ,

Produktivität ,