Eğitim fakülteleri kapsamında ilköğretime yönelik farklı yabancı dil öğretmeni modelleri

Bilim, teknoloji, ekonomi, toplumsal yaşam ve yabancı dil öğretimi alanındaki köklü gelişmeler ve bu gelişmelerin sonucunda Avrupa Birliği kapsamında uygulamaya konulan çok dillilik ve erken yaşta yabancı dil öğretimine başlama; farklı yaş ve öğrenci tiplerine yönelik yabancı dil derslerinde farklı yöntem, teknik ve stratejilerin kullanılması ve yabancı dil öğretmen eğitiminde de bu amaçlar doğrultusunda eğitim programlarının yeniden yapılandırılması zorunluluğunu doğurmuştur. Bu bağlamda, Avrupa Birliğine girmek isteyen Türkiye Eğitim Fakültelerinde yürütülen öğretmen eğitimi programlarını yeniden düzenlemek zorundadır. Ülkemizde artık Eğitim Fakültelerinde yürütülen tek tip yabancı dil öğretmen modelinden vazgeçilip ilköğretime ve orta öğretime yönelik farklı öğretmen eğitimi modellerini uygulamaya koymalıyız. Bu çalışmada değişik amaçlara yönelik yabancı dil öğretmeni yetiştirme model önerilerine ağırlık verilmiştir.

Yabancı Dil Öğretmeni ,

İlköğretim ,

Orta Öğretim ,

Erken Yaşta Yabancı Dil Öğretimi ,

Avrupa Birliği ,

Alman Dili Eğitimi Ve İlköğretim Bölümü ,

Bahnbrechende Entwicklungen in den letzten Jahrzehnten in der Technologie, der Wissenschaft, der Wirtschaft, im gesellschaftlichen Leben sowie in Fremdsprachendidaktik und die aus ihnen resultierenden Konsequenzen, wie die Verbreitung des Fremdsprachenangebots an den Schulen und der frühzeitigen Beginn des Fremdsprachenlernens und -lehrens in den Mitgliedsländern der Europäischen Union machen es unvermeidbar, für unterschiedliche Ziel-und Altersgruppen spezifische Lehrmethoden, Techniken und Strategien anzuwenden und demgemäß neue Curricula für die Ausbildung von Fremdsprachenlehrern zu erarbeiten. In diesem Zusammenhang sollten auch die Lehrerausbildungsprogramme an den erziehungswissenschaftlichen Fakultäten in der Türkei umstrukturiert werden, falls der Türkei in EU beitreten sollte. Sie sollte auf die unspezifische Fremdsprachenlehrerausbildung verzichten und jeweils neue Konzepte der Fremdsprachenlehrerausbildung für Grundschulen bzw. Sekundärschulen erarbeiten. In vorliegenden Arbeit werden verschiedene Modellvorschläge für die Ausbildung von Fremdsprachenlehrer an den erziehungswissenschaftlichen Fakultäten für Grundschulen und Sekundärschulen I -II vorgestellt.

Fremdsprachenlehrer, ,

Grundschule, ,

Sekundärschule, ,

früher Fremdsprachenunterricht, ,

Europäische Union, ,

Abteilung für Deutsch als Fremdsprache und Grundschullehrerausbildung ,