2011/1 Makale özeti ve diğer detaylar.
Çocuk ve Gençlik Edebiyatı, bebeklikten başlayan ve yetişkinlik sürecine kadar uzanan arayı kapsayan kitleye hitap eden eserleri içine alır. Okul öncesi dönemi için resimli kitaplar ve masallar, okul döneminde ise ilk okuma kitaplarından başlayarak yaş grubuna uygun roman ve hikaye kitaplarını ve şiir antolojilerini içerir.Ülkemizde bu tür maalesef ancak son yıllarda gelişme göstererek, yeni yeni kabul görmüştür.Dolayısıyla ilköğretimdeki yeri de pek iç açıcı değildir. Zira tek bir ders kitabına bağlı kalınarak yapılan dil derslerinde çocuk eserlerine oldukça kısıtlı olarak yer verilmektedir. Bu alanda Almanya 1970'lerden den bugüne büyük değişme ve gelişme kaydetmiş ve çocuk ve gençlik edebiyatı ayrı disiplin olarak kabul edilerek, okul müfredatlarında da yer almıştır. Okullardaki çocuk eserleri sayesinde çocuklar okuma kültürünü geliştirerek, hayal güçlerini, bilgi ve kelime haznelerini zenginleştirir ve geleceğin evrensel okuru olurlar. Almanya'daki bu gelişmeler ülkemiz için de bir örnek olabilir.
Children's and youth literature includes the age group ranging from infants to adulthood; illustrated books and stories for preschoolers and first readers for school age children and age appropriate novels, stories and poems in later years. Unfortunately in our country, this type of literature only recently became popular and received acceptance. Therefore, its place in elementary level language teaching courses is far from acceptable as children's literature is given limited place in single text-book courses. Since 1970's, a significant change and progress can be seen Germany where children's literature is accepted as a separate field of study and found its way into the curricula. Through the children's literature available at schools, students develop a healthy reading habit and enhance their imagination, vocabulary and knowledge, and thus become future universal readers. These developments in Germany may set an example for our country.
Sayı 1