örgüt kültürü ölçeğinin geçerlik ve güvenirlilik çalışması

Örgüt kültürünün, örgütsel etkililik üzerinde etkili olduğu ile ilgili araştırmaların sayısı gittikçe artmaktadır. Bu bağlamda, örgütsel kültürün yönetilmesi ve kullanılması, örgütlerde etkililiği sağlamada önemli avantajlar sağlayabilir (LaCasse, 2010). Bundan hareketle, çalışmanın amacı, İpek (1999) tarafından geliştirilen Örgütsel Kültür Ölçeğinin eğitim fakültelerinde geçerlilik ve güvenirliliğini sağlamaktır. Araştırmanın evrenini, 2010-2011 öğretim yılında iki kamu üniversitesinin eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan 350 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Bu öğretim elemanlarına ulaşmada, “Basit Seçkisiz (tesadüfi) Örnekleme” yöntemi kullanılmıştır ve araştırma örneklemine 103 kişi alınmıştır. Ölçeğin faktör yapısı açımlayıcı faktör analizi ile incelenmiş, ölçeğin Üç faktörlü bir yapı gösterdiği belirlenmiştir. Ölçeğin boyutlarının Cronbah Alfa iç tutarlılık katsayıları, “güç kültürü” .67, “başarı kültürü” .84 ve “destek kültürü”.91’dir.

Örgüt Kültürü ,

Eğitim Fakültesi ,

Öğretim Elemanı ,

Researchers are increasingly observing that the culture of organizations has an important influence on organizational effectiveness. In this sense, the usage and management of the organizational culture can supply crucial adventages in supplying the effectiveness in organizations. (LaCasse, 2010). From this point of view, the purpose of this to determine the validity and reliability of Organizational Culture Scale. The study population based on 350 educational faculty stuff who work in 2 public universities in 2010-2011. In the study which was held by the method of “simple random sampling”, 103 persons were given as examples. The factor structure of the scale was examined by exploratory factorial analysis and it was identifiedt that the sacle has a three factorial structure. The Cronbah Alfa coefficient numbers of the scale are: “power culture” .67, “achievement culture”.84 “support culture” .91.

Organizational Culture, ,

Education Faculty, ,

Lecturer ,