2013/ Makale özeti ve diğer detaylar.
I conducted fieldwork among yogi children in Ankara, Turkey in April 2011; in this paper of mine, I analyze the tales created by the yoga instructor in order to make the children perform some healthy yoga body poses. As body poses are based on Indian myths, I will explain these first. However, as the children were required to create their own tales, depicting the unity and equality of all human beings, I will touch upon the metaphorical meanings of these original fairy tales successively. Plushies, game cards, props, and yoga actions performed individually or within a group of two have various hidden metaphorical meanings. I wish to observe how children learn to build peace and resolve conflicts during their yoga sessions, discovering that they are equal, regardless of their cultures, religions, and social classes within the framework of the theory of expansive education developed by Sigal Ben-Porath (2006).
Yoga çocuklarla Ankara, Türkiye’de Nisan 2011’de bir alan araştırması yaptım. Bu makalemde, çocuklara sağlıklı yoga duruşları yaptırtan yoga eğitimcisinin yarattığı hikâyeleri inceliyorum. Beden duruşları Hint mitlerine dayalı olduğundan, öncelikle onları açıklayacağım. Yine de çocuklar her insanın birlik ve eşitliğini vurgulayan kendi hikayelerini yaratmak zorunda olduklarından masalların metaforik anlamlarından bahsedeceğim. Bireysel veya grupça kullanılan bez oyuncakların, oyun kartlarının, aksesuarların ve yoga hareketlerinin gizli metaforik anlamları bulunmaktadır. Yoga seanslarında kültür, din ve sosyal sınıf farklılıklarına rağmen çocukların nasıl barışyapmayı ve tartışma çözdüğünü Sigal Ben-Porath’ın (2006) yaygın eğitim kuramı açısından incelemek istiyorum.
Sayı 4