Fen ve teknoloji öğretiminde probleme dayalı öğrenme yöntemi kullanımına ilişkin öğrenci görüşleri

Fen ve teknoloji öğretim programının yapılandırmacı yaklasım temelinde düzenlenmesiyle birlikte öğrencilerin öğrenme sürecine aktif katılımını sağlayan yapılandırmacı yaklasıma dayalı öğrenme ortamlarının olusturulması büyük önem kazanmıstır. Günlük hayata iliskin olayların yer aldığı öğrenme ortamlarının olusturulmasında kullanılabilecek yöntemlerden biri de probleme dayalı öğrenme yöntemidir. Arastırmada, ilköğretim öğrencilerinin fen ve teknoloji dersinde probleme dayalı öğrenme yönteminin kullanılmasına iliskin görüslerinin belirlenmesi amaçlanmıstır. Bu amaçla bir ilköğretim okulundaki öğrencilerle dört hafta süreyle Fen ve Teknoloji dersi Vücudumuzdaki Sistemler ünitesi probleme dayalı öğrenme yöntemi kullanılarak islenmistir. Öğrencilerin fen ve teknoloji dersinde probleme dayalı öğrenme yönteminin kullanılmasına iliskin görüslerini belirlemek amacıyla uygulama sonrasında on altı öğrenciyle yarı yapılandırılmıs görüsmeler gerçeklestirilmistir. Görüsme analizi sonuçları genel olarak öğrencilerin probleme dayalı öğrenme yöntemine iliskin olumlu görüslere sahip olduklarını göstermistir.

Fen ve Teknoloji ,

Probleme Dayalı Öğrenme Yöntemi ve Yapılandırmacı Yaklaşım ,

Yapılandırmacı Yaklaşım ,

As Science and Technology Education Curriculum has been rearranged in the basis on constructivist approach, the setting up of the environment in which constructivist approach can be applied has been of great importance. Problem based learning is one of the methods which can be used in arranging the learning environment involving daily life problems. In this study, students’ views about the using of problem based learning in science and technology course are aimed to find out. For this purpose, the unit of “systems in our body” which includes in science and technology education program has taught by using the method of problem based learning for 4 weeks with the students from a primary school. After this application, a semi-structured interview was conducted with sixteen students to find out their views about the using of problem based learning applications in science and technology course. The results of analyzing the interview showed that students have positive views about the problem based learning.

Science and Technology ,

Problem Based Learning Method and Constructivist Approach ,

Constructivist Approach ,