2019 Makale özeti ve diğer detaylar.
الملخص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر استراتيجية L.W.K في التحصيل والتفكير التأملي في مادة الكيمياء لطالب الصف الثاني المتوسط وذلك من خالل التحقق من الفرضيتين الصفريتين االتيتين:- 1-اليوجد فرق ذو داللة إحصائية عند مستوى داللة )05,0 ) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والتي تدرس على وفق استراتيجية L.K.W ومتوسط درجات المجموعة الضابطة والتي تدرس على وفق الطريقة االعتيادية في تحصيل مادة الكيمياء للصف الثاني المتوسط . 2 -ال يوجد فرق ذو داللة إحصائية عند مستوى داللة )05,0 )بين قدرة طالب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على التفكير التأملي. اختير التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين )التجريبية والضابطة( متساويتي العدد التي تضبط احداهما االخرى. بلغ عدد افراد العينة )50 )طالب في ثانوية حي المعلمين للبنين ، مثلت المجموعة التجريبية )25 )طالبا والتي تدرس على وفق استراتيجية L.K.W ، و)25 )طالبا تدرس على وفق الطريقة االعتيادية. تم تكافؤ مجموعتي البحث في متغيرات ) الذكاء- العمر الزمني- التحصيل السابق في مادة الكيمياء للصف االول المتوسط(. اعد اختبار تحصيلي موضوعي من نوع االختيار من متعدد باربعة بدائل مؤلف من )20 )فقرة ، تم التحقق من صدق االختبار الظاهري بعرضه على الخبراء والمحكمين في مجال التربية وطرائق التدريس والتقويم والقياس ، وصدق المحتوى من خالل اعداد الخارطة االختبارية وتم حساب ثباته فبلغ )84 )% وتم ايجاد معامل الصعوبة والسهولة وفعالية البدائل لفقرات االختبار . وللتحقق من الهدف الثاني للبحث تم تبني مقياس ايزيك و ويلسون للتفكير التأملي مع تعديل بعض الفقرات البسيطة بما يخص استراتيجية L.K.W ومحتوى ومضمون الموضوع المراد شرحه.، تضمن المقياس)30 )فقرة بثالث بدائل )اوافق- ال اوافق- ال ادري( وتم التحقق من صدق المقياس بعرضه على الخبراء والمحكمين في مجال التربية وطرائق التدريس والتقويم والقياس وتم حساب معامل ثباته اذ بلغ . )%83( تمت معالجة البيانات احصائيا" باستخدام االختبار التائي لعينتين متساويتي العدد ، واظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق القصة التعليمية المصورة على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة االعتيادية في االختبار التحصيلي والتفكير التأملي . وبذلك يوصي الباحثان باستخدام استراتيجية L.K.W في تدريس العلوم ويقترحان اجراء دراسات اخرى لمراحل ومواد مختلفة
The current research aims to know the effect of the effectiveness of K.W.L Strategy in the Achievement and reflective thinking in chemistry for second grade students at middle and through the verification of hypotheses Elsafreeten following cases:
1-There is no difference statistically significant at the level (0.50) between the average scores of the experimental group And taught according to K.W.L Strategy and an average degree of control group and taught according to the traditional way in the Achievement of chemistry second grade average.
2- There is no difference statistically significant at the level (0.50) between the ability of students in the experimental group and control group on reflective thinking. Choice of experimental design with a partial control groups (experimental and control) that control each other. Number of the respondents (50), a student at the Haiy Al-Mualmen High School for boys, represented the experimental group (25 students) and taught according to the K.W.L Strategy, and (25) students studying in -accordance with the normal way. The two groups of equal Search variables(intelligence test- Age-pre- scores) Promising achievement of an objective multiple choice test consisting of four alternatives (20) items Verified virtual test sincerity of submitting it to the experts and arbitrators in the field of education and teaching methods and evaluation and measurement The sincerity of content through the preparation of the map test was bringing stability account (84%) were difficult to find and the ease and effectiveness of alternatives to the paragraphs of the test plants. To investigate, the second goal of the search was adopted Isik scale and Wilson speculative to think with the amendment of some paragraphs Statistics regarding the educational content W.K.L strategy and content to be explained Ensure that the scale (30), paragraph three alternatives (Awavq- not Awavq- I do not know) were checking the veracity of the scale submitting it to the experts and arbitrators in the field of education and teaching methods and evaluation and measurement was stability coefficient was calculated as the amount (83%). Data processing has statistically " using the t-Test, and the results showed superiority of the experimental group that studied according to the K.W.L Strategy to the control group, who studied in accordance with the normal way of thinking and achievement test contemplative. Thus, the researchers recommend using of K.W.L Strategy in the teaching of science and suggest further studies of the different stages of material
1